資源簡介

人教版小學數學四年級下冊導學案
2.1 從不同位置觀察同一物體的形狀
【核心素養】
經歷觀察、想象、操作、推理的過程，積累觀察物體的活動經驗，培養學生的空間想象力和推理能力。
【學習目標】
1.通過實際活動，了解從不同方向觀察四個小正方體組合而成的圖形所能看到的不同形狀。
2.通過觀察、操作、想象、判斷等活動,培養學生的空間想象力和推理能力。
3.在操作活動中，發展與同伴的合作意識，培養積極的數學學習情感。
【學習重點】
通過觀察，正確辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。
【學習難點】
在實際觀察活動中，從觀察到的物體抽象出平面圖形。
【課前預習】
自學教材P13例1的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
【課堂導學】
一、分別從前面、上面、左面觀察，看到的圖形是什么？將看到的圖形在空白處畫下來。
二、分別從前面、上面、左面觀察，想一想看到的圖形是什么？在紙上畫一畫。
三、分別從前面、上面和左面觀察，想一想看到的圖形是什么？在紙上畫一畫。
四、想一想，連一連。
從前面看 從上面看 從左面看
五、
① ② ③
④ ⑤
（1）從前面看到的圖形是 的有哪幾個？看到的圖形是 的有哪幾個？
（2）從左面看到的圖形是 的有哪幾個？
（3）這幾個物體從上面看有圖形相同嗎？
【課后測試】
用4個正方體盡可能多的擺出2層、3層和4層的立體圖形，從不同位置觀察，能看到什么圖形呢？
【部分答案】
【參考答案】下面是你可能搭出的立體圖形，嘗試從不同的位置進行觀察。

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