資源簡介

(共28張PPT)
第1單元
我們喜愛的歌曲
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學習歌曲，感受地方民歌的風格特點，領略“對唱”這一演唱形式的魅力，激發學生對生活和大自然的熱愛。
(一)審美感知
通過聽唱法、模唱法等方法，學生能夠自然、有表情地跟唱或演唱歌曲，同時能夠運用身體語言來表現歌曲中的情感。
(二)藝術表現
學生能夠正確識唱《猜花》歌曲的歌詞及旋律，掌握后十六分節奏，并了解海南民歌的問答演唱形式。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
新知導入
請同學們跟著老師一塊打節奏
“什么花兒空中開，花兒紅的像火焰？”，
學生用相同的節奏來回答謎底：
“木棉花兒空中開，花兒紅的像火焰。
你們喜歡猜謎語嗎？
今天我們學習一首猜謎歌曲《猜花》
新知講解
聆聽樂曲
感受歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲的情緒是風趣、幽默地。
歌曲中唱到了什么花？
歌曲中唱到了梅花、木棉花。
歌曲的速度是怎樣的？
歌曲的速度是稍快。
下面再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節奏
下面朗誦歌詞
這是一首來自海南的民歌，以一問一答、一領眾和的形式演唱，表現了兒童天真活潑的性格，也充滿了對生活和大自然的熱愛。
下面我們分句學唱
《猜花》全曲節奏單一，主要為X、XX組成，旋律活潑、明快，由C、D、E、G、A五個音構成，為五聲宮調式，曲式為aabc一段體的結構，共有四段歌詞。它采用了中國海南歌舞曲“調聲”的形式，以一問一答、一領眾和的方式演唱，表現了兒童天真活潑的性格，也充滿了對生活和大自然的熱愛。
下面我們演唱第一個樂句簡譜
下面我們演唱第二個樂句簡譜
這個樂句你們熟悉嗎？
第二樂句是第一樂句的完全重復，請再次演唱
下面我們演唱第三個樂句簡譜
下面我們演唱第四個樂句簡譜
下面我們分角色演唱，老師唱領唱部分，同學們唱合唱部分
兩名同學或兩組同學作問答式的對唱。其余同學任選敲擊樂器和節奏型為他們伴奏。
課堂展示
下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
課堂拓展
下面我們欣賞視頻
通過欣賞，你有什么感受和想法？
課堂達標
1.歌曲《猜花》是一首 （地區）歌曲。
2.歌曲《猜花》的速度是 。
答案：1.海南
2.稍快
課堂總結
《猜花》
1=F 2/4 稍快、風趣地

感謝您的觀看
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

展開更多......

收起↑