資源簡介

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一年級第十三課《鏡頭里的風景》教案
課時：1個課時
課題 《鏡頭里的風景》
教學目標 1. 培養(yǎng)學生觀察與感知能力，使其能夠發(fā)現和欣賞生活中的美好風景。
2. 提升學生的美術表現力，通過繪畫技巧表達個人對風景的感知和情感。
3. 增強學生的創(chuàng)意思維，鼓勵其在鏡頭視角的啟發(fā)下，創(chuàng)作出具有獨特視角的風景作品。
4. 培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過分析經典攝影作品，提高對美的感知和評價能力。
5. 增進學生的文化理解，了解風景攝影在藝術文化中的地位和價值。
教學重點 教學重點：
- 觀察與描繪技巧：教授學生如何通過線條、色彩和形狀來描繪風景，例如，如何用線條表現遠近感，用色彩表現光影效果。
- 鏡頭視角理解：讓學生理解鏡頭的視角對風景表現的影響，例如，如何通過改變視角來突出風景的某個部分或創(chuàng)造特定的視覺效果。
教學難點 教學難點：
- 觀察力的培養(yǎng)：學生可能難以注意到風景中的細節(jié)和變化，例如，如何觀察和描繪樹葉的紋理或水面的波動。 - 鏡頭視角的應用：學生可能不習慣從不同的角度觀察和表現風景，例如，如何從低角度或高角度描繪風景。 - 繪畫技巧的掌握：學生可能在運用繪畫技巧時遇到困難，如色彩搭配、線條運用等。
教學準備 課件、畫紙、水彩筆或馬克筆，色粉，剪刀，黑卡紙，白色筆，勾線筆
教學過程 導入新課
- 創(chuàng)設情境：播放一段美麗的風景視頻，讓學生初步感受風景的魅力。
- 提出問題：請問大家在視頻中看到了哪些風景？它們給你什么感覺？
- 學生回答后，引出本節(jié)課的主題：《鏡頭里的風景》。
2. 講授新課
- 我們照相機有些什么作用呢？你知道嗎？ - 展示圖片，不同的取景方式拍出不一樣的風景，有遠景，中景，近景，有靜止，有動態(tài)。
- 講解拍攝構圖技巧
- 展示不同視角的風景照片，讓學生比較和討論。
- 講解鏡頭視角對風景表現的影響，如高角度可以展現廣闊的視野，低角度可以突出某個物體。 -展示拍攝構圖，相機的簡短介紹 -展示學校的風景照片，讓同學們觀察，并選擇風景來進行創(chuàng)作。
- 展示繪畫中的風景圖片，了解色彩，構圖。
3. 繪畫示范 - 教師示范鏡頭中的風景，先畫一幅校園一角的風景畫，剪下來，再在黑卡紙上用白筆畫一個簡易的相機外形，增加細節(jié)。把風景畫貼在相機的鏡框里。 -學生根據觀察看到的校園風景，嘗試用線條和色彩在畫紙上進行描繪。
- 教師巡回指導，針對學生的繪畫過程給予個別指導和建議。
- 學生之間相互欣賞和討論，分享自己的創(chuàng)作心得。
4. 師生互動環(huán)節(jié) - 學生展示自己的作品，教師組織學生進行評價。
- 教師提出問題，引導學生從線條、色彩、形狀等方面分析自己的作品。
- 學生之間進行討論，互相提出建議和改進意見。
- 教師總結學生的反饋，指出共同的問題和優(yōu)點，提出改進的方向。
5. 課堂小結
- 回顧本節(jié)課的學習內容，強調觀察技巧、鏡頭視角和繪畫技巧的重要性。
- 鼓勵學生在日常生活中多觀察、多創(chuàng)作，提升自己的美術素養(yǎng)。
6. 作業(yè)布置
- 布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的風景，用鏡頭視角進行觀察，并創(chuàng)作一幅風景畫。
- 提醒學生作業(yè)要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現。
課后作業(yè) 讓學生選擇一個自己喜歡的風景，用鏡頭視角進行觀察，并創(chuàng)作一幅風景畫。
板書設計 鏡頭視角的風景 拍攝構圖的方法 校園風景 藝術創(chuàng)作
教學反思 這節(jié)課我們采用互動式教學，鼓勵學生積極參與，通過小組討論和作品展示，提高學生的表達和合作能力。
存在主要問題
1. 在教學過程中，發(fā)現部分學生對于風景的觀察不夠細致，對繪畫技巧的掌握也不夠熟練。
2. 教學評價方式較為單一，主要依賴于學生的作品展示，未能充分反映學生的學習過程和進步。
改進措施
1. 針對觀察不夠細致的問題，我計劃在課前為學生提供一些觀察指南，引導他們關注風景中的細節(jié)，如色彩變化、光影效果等。同時，增加課堂上的觀察練習，讓學生在實踐中提升觀察能力。
2. 為了解決評價方式單一的問題，我將采用多元化的評價體系，包括學生自我評價、同伴評價和教師評價。此外，引入學習日志，讓學生記錄自己的學習過程，以便更好地了解他們的進步和需要改進的地方。
3. 我還將定期組織美術作品展覽，讓學生有機會展示自己的作品，同時邀請家長和其他教師參與評價，增加學生的成就感和動力。
4. 在教學方法上，我會嘗試更多的互動式和體驗式教學，如現場繪畫示范、學生互助學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。
5. 加強與家長的溝通，讓家長了解學生在美術學習中的進步和需要，鼓勵家長參與孩子的學習過程，形成家校共育的良好氛圍。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共29張PPT)
13.鏡頭里的風景
第三單元 經典永流傳
嶺南版美術(新教材)一年級下冊
1. 培養(yǎng)學生觀察與感知能力，使其能夠發(fā)現和欣賞生活中的美好風景。
2. 提升學生的美術表現力，通過繪畫技巧表達個人對風景的感知和情感。
3. 增強學生的創(chuàng)意思維，鼓勵其在鏡頭視角的啟發(fā)下，創(chuàng)作出具有獨特視角的風景作品。
4. 培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過分析經典攝影作品，提高對美的感知和評價能力。
5. 增進學生的文化理解，了解風景攝影在藝術文化中的地位和價值。
核心素養(yǎng)目標
請問大家在視頻中看到了哪些風景？它們給你什么感覺？
照相機有些什么作用呢？你知道嗎？
我們用相機可以拍攝什么樣的景色呢？
桂林山水
三江并流保護區(qū)
遠景
我們用相機可以拍攝什么樣的景色呢？
黃龍風景區(qū)
武陵源風景
從上向下拍
我們用相機可以拍攝什么樣的景色呢？
中景
我們用相機可以拍攝什么樣的景色呢？
近景
黃龍風景
黃海候鳥棲息地風景
我們用相機可以拍攝什么樣的景色呢？
動態(tài)
黃海候鳥棲息地風景
拍攝風景構圖方法
拍攝風景構圖方法
三角形構圖
三分構圖
拍攝風景構圖方法
對稱構圖
九宮格構圖
拍攝風景構圖方法
引導線式構圖
曲線式構圖
相機的外形
照相機的形狀長方形，一個圓圓的鏡頭，可以拍攝出不同的美麗的景色
校園風景
校園里的花花草草
校園里的花花草草
鏡頭下風景作品欣賞
多彩的風景
多彩的風景
多彩的風景
藝術創(chuàng)作
藝術創(chuàng)作
藝術創(chuàng)作
藝術創(chuàng)作
課后作業(yè)
讓學生選擇一個自己喜歡風景，用鏡頭視角進行觀察，并創(chuàng)作一幅風景畫。
謝謝

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