資源簡介

(共28張PPT)
序號 評價標準 評級等級
1 小組在集體討論的基礎上用較快的速度(1-3名)完 成研究任務，能夠推選出匯報人，準確流利的匯報 本小組成果。整個學習過程安靜有序，不大聲喧嘩。
2 小組在集體討論的基礎上較好(4-6名)完成研究任 務，能比較安靜有序，不大聲喧嘩。夠推選出匯報 人，能積極匯報本小組成果。整個學習過比較安靜 有序，不大聲喧嘩。
3 小組在集體討論的基礎上不能完成研究任務，能夠 推選出匯報人，基本匯報本小組成果。整個學習過 程不能安靜有序，大聲喧嘩，爭搶學具。
小組合作學習的標準
古為今用
Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
宇航員：負重240斤
敦煌飛天：身輕如燕
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
任務一:探究飄帶的繪畫方法
小問題：飛天的飄帶有什么特點？
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
觀察：
除了飄逸柔軟，
飛天的飄帶還有什么特點呢？
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
波形曲線運動
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
1、動畫里的飛天在干什么？
2、這個畫面給你什么感覺？
3、飛天的飄帶在這個動畫里主要有什么作用？
小組討論
節奏
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
1
飛天的動勢與飄帶
有什么關系？
2
3
4
深入探究：
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
人往前運動
飄帶往后飄（相反方向）
布料柔軟所以會彎曲
小
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
結：
飛天的動勢與飄帶相反，
它們是三對反義詞：
上——下
左——右
前——后
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小游戲：同學們，我們拿起手中的長紙條，一起折
一下以下的形狀。
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
作業超市：
同學們，把你上一課的作業
拿出來，然后給它加上飄帶吧。
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
任務二:展產品創思路
問題：飛天中的元素是如何運用的？
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
問一問：同學們看看，這些文創產品的原形是什么呀？
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
1、給飛天穿上宇航服
2、同學們選一個自己喜歡的來畫，
把它們的一些特征給宇航員飛天
加上。
作業超市:
請同學們把剛才畫了飄帶的簡筆飛仙
拿出來，使用“變換法”，畫一只屬于自
己Q版飛天宇航員吧。
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
任務三:探究敦煌飛天壁畫中的色彩
問題：敦煌飛天壁畫中的色是如何搭配的？
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
介紹敦煌飛天壁畫和
其配色。
把敦煌色配
上，我們就
完成了
敦煌飛天-古為今用 Dunhuang Feitian Art Class
作業超市：
同學們，把你們的
馬克筆拿出來，然后挑
選出自己喜歡的敦煌的
配色，給宇航員小龍人
和小兔子上色吧。
服裝的配色
飄帶的配色
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小組評價表
能運用所學知識簡單塑 造出Q版生肖宇航員的 形象，并能表達自己的 創作想法。 能根據所學知識創作出 形象較為生動、特點較 為突出的Q版生肖宇航 員的形象，并能表達自 己的創意。 能根據所學知識創作出
形象較為生動、特點較
為突出的Q版生肖宇航
員的形象，并與同學分
享創作體會。
自我評價：
本節課掌握了基礎的配色造型圖像含義等
繪畫技巧并創作簡單的敦煌飛天文創作品。
下節課我們繼續創作敦煌飛天的探宇圖，為
2100年的天工開物計劃獻禮。
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