資源簡介

廣州市中小學美術“美感課堂”課時教學設計模版
第五單元 大自然的奧秘
第四課時《茂密的山林》教學設計
一、大單元教學設計說明
單元教學目標：本單元的課程恰當地體現了“美術、人文、科技”的教材編寫綜合理念。教材呈現了相關的攝影作品、大師作品、學生作品和學生活動情境，創設了一種廣泛的人文情境，讓學生認識美術與生活的聯系，了解美術表現的多樣性。欣賞作品的層次上考慮到了多元文化因素。教材呈現了“仿生學”的一些案例，人類模仿生物的外形和奇特的功能設計出新穎獨特的“產品”，從而啟發學生對設計功能上的多方位思考。既有美術與生活的聯系，也包含了明顯的科技因素。同時，進一步幫助學生深刻體會人與自然的和諧關系，培養熱愛自然的環保意識。
單元教學重難點：本單元課程中，集中了“造型”“用色”“設計”的課題，圍繞“自然”的主題，運用形、色和機理等進行主題創作，激發學生的想象力和創造愿望。
二、教學設計理念
在“新課標”的背景下，基于藝術課程標準要求聚焦核心素養，大單元教學組織課程內容的基礎下，為了落實核心素養，在教學中達成目標，嘗試將嶺南版三年級上冊第五單元《大自然的奧秘》進行重構與再設計，把“長頸鹿的啟示”和“魚兒的啟示”這兩課程內容重組成《小動物的啟示》。運用幾何形對比、組合、均衡等原理進行設計，了解仿生設計的科學知識
二、教學內容分析：
教材以“人與自然”結合為主題，引導學生充分認識山林，通過知識的滲透、綜合、拓展，激發學生關心自然、愛護環境的情感。教材提供多種表現手法的作品供學生欣賞，引導學生認識表現的多樣性，同類色知識、重疊法、遮擋法等表現技巧的滲透，使學生在表現的過程中有了更多的選擇。教材充分關注學生的態度、情感、價值觀，倡導自主探究學習，激發學生的想象力和創造愿望。
三、學情分析：
三年2班的學生繪畫造型能力比較強，但在想象方面比較缺乏，他們對事物觀察的比較仔細，喜歡寫實的作品，樂于進行動手實踐。通過二年級學習《大樹爺爺》，現在能熟練地畫出大樹的外形、紋樣，也能很好的理解大樹的基本結構，為本課的學習奠定了基礎。
五、教學目標
素養目標：了解山林的色彩與外形，學習運用同類色組合與相似形重疊的手法表現茂密的山林。
審美目標：通過對山林的觀察，發現山林的色彩的微妙變化和前后遮擋關系，感受不同季節的色彩及其變化和山林的空間層次。
六、教學重點與難點
教學重點：運用同類色組合與相似形重疊遮擋的手法，表現茂密的山林。教學難點：應用同類色及遮擋手法來表現山林的空間層次。
解決難點的方法：討論法，探究法。
七、教學資源
課件設計：大自然風格課件，版式設計美觀。
用具設計：
1.圖例：繪畫作品。
2.教具：彩色筆、多媒體課件。
3.學具：彩色筆、卡紙。
八、板書設計
九、教學評一致性設計
目標設計 教學組織形式設計 學案、作業設計 評價設計
1.素養目標：運用同類色組合與相似形重疊的手法表現茂密山林的空間層次。 2.審美目標：通過山林的繪畫技巧的表現，培養學生熱愛大自然的情感體驗； 3.情感目標：在探討中學習自然科學知識，增強生態環境保護意識。 1.問題情境設計： 視頻中茂密山林給你什么感受。 2.哪些因素帶給我們這些視覺感受？ 3.如何在畫面中表達？ 2.學習單設計：探索山林的重疊，遮擋關系。 運用相似形重疊的手法表現山林的空間層次 運用同類色和相似形重疊的手法表現茂密的山林。 3.添畫背景，注意山林造型美、色彩美、構圖美。 1.運用相似形重疊的手法表現山林的空間層次 2.運用同類色組合表現山林的色彩 3.畫面構圖效果。
十、教學過程設計
教學 環節 美感 浸潤 教師行為 學生狀態 設計意圖
課堂導入 啟 發 美 美的 導入 1.播放大自然的視頻：你見過遮天蔽日的山林嗎？藍天白云下重重疊疊的群山，一片片的森林，千姿百態的樹木，給你什么感受？ 2.引出主題：一起去探索大自然的奧秘之——茂密的山林 1.觀察大自然視頻，思考大自然給你什么感受？ 重重疊疊、錯落有序、壯觀... 引出主題激發學生熱愛大自然的情感。
課堂 發展 賞析 美 美的 體驗 1.試一試：小組合作，30秒試著擺出山林印象。 2.比一比：誰的作品能更好的表現山林的層層疊疊？ 3.結合自己作品，對比攝影圖片的特點？松散 密集 4.重疊遮擋的關系：空間感、層次豐富 拼一拼：擺出你對山林的印象，感受山林的密集，重疊遮擋關系。 了解山林的作用，培養孩子保護樹木，保護好生態環境的環保意識。
美的 互動 1.欣賞畫家作品：東山魁夷與孫佃珍的山林作品賞析。 2.探索畫家創作奧秘（山林的特點）色彩、外形 欣賞感受畫家作品。 欣賞畫家的作品，探索畫家創作奧秘。
美的 探究 思考一：樹木的造型特點？ 1.看一看，通過對作品分析形狀得出相似形。 2.探索相似形的作用與意義：整體氣勢宏大 思考二：比一比，顏色上有什么不同？同類色 對比色 1.了解同類色定義。 演示：利用同類色豐富畫面 2.欣賞四季山林，感受同類色和諧統一，豐富空間，層次。 1.探索山林的特點，相似形的作用和意識 2.學習同類色定義 ，同類色擺放。 對比引出問題，解決這節課的重點。激發學生的審美情感與創造性。
課堂 實踐 實 踐 美 美的 引領 播放示范視頻 學生觀看教師示范視頻 給學生提供直觀的視覺形象。
美的創意 提出創作集贊要求： 運用相似形重疊的手法表現山林的空間層次 運用同類色和相似形重疊的手法表現茂密的山林。 3.添畫背景，注意山林造型美、色彩美、構圖美。 根據集贊要求，學生自主創作。 課堂訓練，在作業創作中鞏固和提高繪畫技能。
美的展示 作品以小組為單位，展示在掛軸條幅上。 學生展示作品。 通過展示，提升學生的審美感受力和自信心。
互動 評價 理解 美 美的 分享 1.展示作品，共同分享成功的樂趣。 2.找出最欣賞的作品，并說出創作感受。 1.學生介紹、分享創作心得。 2.評價同學的作品。 通過多元評價方式，促進學生發展，提升學生審美能力與藝 術素養。
美的 感悟 引導學生互相欣賞作品，點評交流， 體驗創作的快樂，感受分享的幸福。 學生互評，交流感想。
深化 拓展 拓 展 美 美的 升華 小結：這節課，我們學習了用什么方法畫樹？樹給我們生活帶來好處？ 了解山林的作用，樹立環保意識呼吁大家愛護自然。 愛護樹木，保護生態環境，樹立環保意識(共31張PPT)
視頻1
層層疊疊
壯觀宏偉
......
重疊遮擋法
重疊遮擋法
聚散 前后遮擋關系 空間層次感
視頻2
一
用圖形概括樹木的造型
相似形
整體 氣勢宏大 形簡意豐
綠色的山林色彩有什么變化？
深淺變化
同類色：色相性質相同，但色度有深淺之分，如深綠與淺綠。
同類色的視覺效果....
加強空間 層次感
視頻3
作業要求：
基本要求：運用相似形和同類色畫出山林的空間層次。
較高要求：發揮想象，能用點、線、色等元素畫出自己
心中獨特的山林。
欣賞小畫家的作品：
山林有什么作用？
涵養水源
保護水土完整
防止水旱災害
凈化空氣
吸收二氧化碳.......
視頻4
什么8
感受
視頻中的山林帶給你什么樣的感受呢
來自WWw,5t1.cn
大自然的
奧地
黃密鮑山林
思考二
茂密：
怎樣耒達？
思考二茂密的山林，茂密怎樣表達？
我們怎樣材能像這些大畫家，樣
米
0
rY111
7111
思烤=8
赤造型的詩點
測
山云（日本畫）1975東山魁夷（日本）
樹里林（農民畫）現代孫佃珍
相似形好
單調呀」
為什么要
相似形一
視覺感受了
畫成一樣
的呢？
會帶給我們怎樣的視覺感受
●
先畫一顆完整的樹
L
顏色上的選擇
思考3顏色上的選擇
思考三：
思考3顏色上的選擇
●
●
心
@
e
C
AAN
E
●
@
e
業
是哪些因素
帶給我們這樣的
視覺感漫呢？
如問在畫面上表現出來呢》
我們嘆該如何在畫面上表現出來呢？
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