資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學美術 年級 六年級 學期 春季
課題 《奇思妙想》
教學目標
1.初步了解設計在生活中的應用，學習聯想的方法。 2.在欣賞、交流、實踐中展開豐富的聯想，并結合生活實際，用繪畫或電腦制作的方式設計一幅奇思妙想的作品。 3.感受藝術設計的獨特魅力，培養創新意識，提高對美的感受能力，理解美術與生活的聯系。
教學重難點
教學重點： 活躍思維，學會運用聯想的方法與步驟。 教學難點： 將不同事物進行巧妙地聯想和重組，設計的作品具有獨創性。
教學過程
一、導入新課。 1.師：你認識他嗎？你覺得他是一個怎樣的人？ 2.師：是的，他是一個極富個性的人——達利。有人稱他是瘋子，因為他常常會做一些讓普通人覺得不可思議甚至瘋狂的事情，而且他自己也承認說“我和正常人的最大區別在于我是一個瘋子”。讓我們一起來欣賞一下這一位超現實主義大師的作品吧。 3.欣賞雕塑作品《蝸牛》、油畫作品《永恒的記憶》和裝置作品《女人的臉》。 師：這些作品讓你感受到了什么？他真的是瘋子嗎？ 生：想象奇特，創意無限...... 4.小結：也正因如此他和畢加索、馬蒂斯被并稱為20世紀最具代表性的藝術家。他瘋狂地摯愛藝術，瘋狂地表現藝術，他用一種與眾不同的思想為我們打開了超現實主義的大門， 帶領我們走進一個充滿“奇思妙想”的藝術世界。（揭題） 二、新課講授。 1.妙想小游戲。 （1）師：出示兩張圖片。猜一猜，你能聯想到什么？ （2）生：花菜、森林...... （3）師：出示完整的圖片，你發現作者運用了怎樣的方式進行聯想？ （4）師：根據形狀的相似性展開聯想。方法：夸張加添加。 2.頭腦大風暴。 （1）師：出示創意圖片。想一想，他們之間有什么直接聯系？還有什么聯想的方法嗎？ （2）師小結：重構、替換、變形的聯想方法。 三、實踐創想。 活動一：“異想天開”思維訓練營。 1.異想天開一：一個燈泡的聯想； 異想天開二：一本書本的聯想； 異想天開三：一個冰淇淋的聯想。小組選擇其中一個事物，展開你們的奇思妙想吧。 2.生：嘗試簡筆繪畫，展開聯想，小組內分享交流。介紹作品的表現形式與聯想方法。 3.師：同學們的奇思妙想都非常大膽，非常有意思。我們可以用什么方法把它們表現出來呢？ 活動二：“奇思妙想”創意無限展。 4.師：電腦繪畫式制作法步驟：（請看微課） 5.師：剪貼式制作法步驟及注意點： ①根據自己的構思，選擇好相應的圖片，并認真仔細地剪下。 ②大膽地進行奇思妙想。 ③多角度進行拼擺，比較選擇最合適的組合法。 ④確定后將圖稍加粘貼，只是為了固定，不要把圖片周圍粘死。 ⑤用畫筆添加相關的內容，使作品更有創意。 ⑥最后把圖片周圍粘貼平整。 6.出示作業要求：根據自己感興趣的題材，運用所學的方法，設計一個奇妙的圖像，并說一說作品的創意吧！ 7．作品賞評。（1）介紹自己的作品。（2）說說從同學的作品中學到了什么。（3）教師點評。對優秀的學生提出進一步的要求。（4）策劃一個“奇思妙想”作品展。

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