資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級 四年級 學(xué)期 春季
課題 節(jié)日的徽標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)
了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并能用美術(shù)語言簡單描述文化習(xí)俗和特點(diǎn)。 運(yùn)用聯(lián)想、想象等方式，借助手繪草圖表達(dá)自己的創(chuàng)意。 欣賞不同節(jié)日徽標(biāo)，探究其內(nèi)在的基本設(shè)計(jì)原理、嘗試設(shè)計(jì)一個節(jié)日徽標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的自豪感與認(rèn)同感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能描述自己自己對各種節(jié)日的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解徽標(biāo)設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)、基本知識和設(shè)計(jì)方法，嘗試設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)一個節(jié)日徽標(biāo)。
教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)、新課導(dǎo)入 1.欣賞傳統(tǒng)節(jié)日視頻。 2.你還知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？他們分別有哪些讓你印象深刻的故事與習(xí)俗？每個小組根據(jù)學(xué)習(xí)資料選擇一個節(jié)日進(jìn)行分享。 教師小結(jié)：聽完同學(xué)們的介紹，我們不僅知道了傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識，還了解了與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的故事與習(xí)俗。 3.它為什么會形成一個傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 小結(jié)：節(jié)日文化是一個國家或者民族在漫長的歷史進(jìn)程中形成和發(fā)展的、有著深刻的寓意。人們?yōu)榱藨c祝這些節(jié)日，通常會開展慶祝活動，每次的活動都會設(shè)計(jì)一個有意義的節(jié)日徽標(biāo)，來表達(dá)對節(jié)日的祝福，今天這節(jié)課我們就來嘗試為傳統(tǒng)節(jié)日活動設(shè)計(jì)一個有特點(diǎn)的節(jié)日徽標(biāo)。 二、探究方法，激發(fā)創(chuàng)意 1.初次欣賞，認(rèn)識徽標(biāo)。 （1）欣賞徽標(biāo)，猜一猜他們分別代表什么節(jié)日？ （2）你是從徽標(biāo)的哪些元素來進(jìn)行辨別的？ （3）這些徽標(biāo)又有哪些共同的特點(diǎn)呢？圖文結(jié)合 （4）說一說，節(jié)日徽標(biāo)式有哪幾個部分組成的？ （板書）組成元素：圖案 ：簡潔、生動、有寓意 文字：中文、英文、書法字、藝術(shù)字 分層共研，再探徽標(biāo)。 （1）如何設(shè)計(jì)徽標(biāo)呢？小組討論。如何進(jìn)行圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢？ 觀察圖形局部，進(jìn)行圖案創(chuàng)意，方法：提取外形，簡化圖案。請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，提取外形。小練習(xí)：根據(jù)圖案用1分鐘設(shè)計(jì)圖案。 文字變形的方法，將文字進(jìn)行藝術(shù)處理。 觀察徽標(biāo)主要圖案，人物動態(tài)符號，運(yùn)用簡單的動態(tài)來進(jìn)行感情的寄托。 （2）徽標(biāo)是運(yùn)用什么方法進(jìn)行設(shè)計(jì)排版的呢？ 根據(jù)與節(jié)日相關(guān)的簡化元素進(jìn)行組合，巧妙設(shè)計(jì)，方法：元素組合，靈活排版。 （3）欣賞圖片，尋找排版方式。排版形式：環(huán)繞式、上下式、穿插式 （板書） 3.教師示范，明確方法。 4.教師小結(jié)：正因?yàn)橛胁煌呐虐妫覀兊淖髌凡庞歇?dú)特的美感，其實(shí)同一個節(jié)日徽標(biāo)是也可以有不同的思路和排版樣式ppt 三、作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作。 1.選擇一個自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。 2.注意設(shè)計(jì)時主體突出，排版美觀，色彩和諧，具有創(chuàng)意。 四、作業(yè)展示，欣賞交流。 五、拓展思維，知識延伸。

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