資源簡介

(共28張PPT)
認識圖形標志
第 20 課
“家里新開了個商場，我要去商場買東西！”
“哇，這個商城好大??！我想先去超市逛逛，怎么走呢？”
？
箭頭向上，往上走。
？
“同學們，你們認識這些標志嗎？”
同學們，在一個陌生的商場里，不用張嘴問，也可以做到想去哪就去哪，是什么幫助了我們？
標志（logo）
注意人行橫道
非機動車人行道
禁止機動車通行
探究一：認識生活中的標志
標志的含義：
　　標志也可稱為標識，是以特殊的圖形或文字組成并表達一定含義的視覺語言，在生活中起著識別、示意和傳遞信息的作用。
道路交通標志
探究二：給公共標志分分類，找規律。
我是這樣分類的
禁令標志
警告標志
指示標志
禁令標志
警告標志
指示標志
探究三：發現公共標志的共同特點。
直觀性
國際通用性
審美特性
禁令標志
警告標志
指示標志
直 觀 性
國際通用性
審美特性
　　遇到很多不熟悉的事物，要想研究他們可以采取分類、再找規律、抓特點的方法。
學法總結
——立意明確
——易識易記
——富于美感
標志小調查
標志 出現位置 含義
食品、飲料外包裝上
康師傅食品
探究四：實踐調查，認識標志三要素。
學校的校園內
校服上
瑞金市第四中學校徽
出現在樓梯口
建筑物內的過道
指示安全出口方向
標志是做什么用的
文字描述標志出現的場所位置
手繪出簡易標志圖案
商標標志
徽標標志
公共標志
標志三要素：
名稱
圖形
色彩
　 2020年是一個特殊的歷史時期，新冠疫情影響著我們每一個人，讓我們跟隨視頻一起來感受疫情來臨時的緊迫感和危機感。
創作表現
設計一個有關疫情防控的標志，做抗擊疫情的宣傳小衛士！
佩戴口罩
展示評價：學生作品欣賞
知識拓展：
學習、借鑒
課堂小結：
今天我們一起認識了生活中的標志，通過探究發現了公共標志的規律，同學們還學以致用設計標志做宣傳，與生活中新冠疫情防控工作相結合，體驗標志設計的樂趣，培養了同學們美化生活，熱愛生活的情感。希望你關注標志的世界，更要做個細心觀察、用心探究的人，通過自己的學習和探究解決生活中更多的問題。
同學們，再見！

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