資源簡介

《男生 女生》教學設計
【教材分析】
本課的講解是為下一節如何處理男生女生之間的關系奠定基礎。第一目“他和她”引導學生了解男生女生性別特征的不同，認識到男生女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異；第二目“優勢互補”引導學生發現男生女生各自的性別優勢，形成男生女生要取長補短、優勢互補的意識。
【學情分析】
進入青春期，初中生開啟生命成長的又一段旅程。他們對青春期的男生女生不同的生理變化感到困惑，他們對男生女生之間的差異有一定的理解但是并不深刻，他們不知道怎樣面對這種變化和不同。引導學生了解男生女生性別特征的不同，并欣然接受青春期的生理變化，以客觀的態度正確對待男生女生性別差異，形成男生女生要取長補短、優勢互補的意識。
【教學目標】
1：了解男生女生性別特征的不同，發現男生女生各自的性別優勢，知道如何優勢互補。
2：正確看待自己的性別角色。認識到男生女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。
3：以客觀的態度正確對待男生女生性別差異，形成男生女生要取長補短、優勢互補的意識。
【教學重點】
正確認識男生女生的性別優勢
【教學難點】
如何做到男生女生之間的優勢互補
【教學過程】
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課新課講授一二三四課堂小結 他和她的差異生理性別特征思維方式對性別角色的認識（性別刻板印象）男生女生各自擁有自身的性別優勢正確對待男生女生的個體差異 教師用簡潔明了的語言導入新課白板出示一些男生女生各自喜歡的玩具，游戲，日常活動的習慣白板出示男生女生第二性征白板出示男生女生的思維特點讓學生自行閱讀課文14頁自己總結出問題和答案性別刻板印象白板出示圖片問題：為什么根據描述，我們會想到某個性別？閱讀教材：P16回答16頁的問題，進一步問為什么你會這樣劃分？師解釋性別刻板印象白板出示問題：性別刻板印象好還是不好？師舉例解釋并總結，引導學生根據白板內容在教材16頁自行總結出問題和答案讓學生閱讀教材16頁的閱讀感悟回答老師問題找學生貼紙卡：區分男生女生的優缺點男生女生倆人一組表演情景劇白板出示問題和答案讓學生閱讀教材17頁根據白板提示劃出問題和答案讓學生表演情景劇回答劇后問題：你會讓男生女生各承擔什么任務？這樣安排的理由是什么呢？等得出結論：男生女生要正確對待各自的優缺點問題：上述兩個情景劇對我們有什么啟示？得出結論：男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步（對學生進行思想品德教育）引導學生閱讀教材17頁根據白板內容劃出問題和答案 學生跟隨教師進入情境學生直接回答學生直接回答學生直接回答一生說問題一生說答案學生自由回答學生齊讀性別刻板印象的定義學生小組討論并派代表舉例解釋說明一生說問題一生說答案生閱讀生到黑板前貼紙卡學生自由發言談看法一生問一生答學生表演學生自由回答同桌討論形成自己的看法一生問一生答學生總結 用簡潔的問題引起學生興趣，激發學生學習熱情引發學生從生活經驗著手，初步感受男女生的不同。引導學生初步感知男女生的生理不同，引導學生平靜而欣然地接受青春期的生理變化。引導學生明白各自思維方式的特點鍛煉學生獨立解決問題的能力引導學生了解性別刻板印象引導學生了解性別刻板印象或多或少地影響了我們并引導學生用正確的態度對待性別刻板印象。讓學生進一步明確問題和答案讓男女生了解各自的優缺點鍛煉學生分析和語言表達能力明確答案鍛煉學生能力通過班級生活中的人物分配，引導學生發現在分配任務時結合男生女生各自的特點。通過幾種典型的觀點引導學生正確對待個體差異引導學生發揮自己的性別優勢，構建和諧班集體。明確問題和答案
【板書設計】
男同學 女同學
一、男生女生的差異？
1、生理性別
2、興趣愛好
3、性格特征
4、思維方式
二、對性別角色認識的作用？
1、積極作用
2、消極作用
三、男生女生欣賞對方優勢的作用？
四、怎樣正確對待男生女生的個體差異？

展開更多......

收起↑