資源簡介

湘美版美術一年級下冊第一單元第5課 自然趣事
教學設計
一、教材分析
《自然趣事》是湘美版美術一年級下冊第一單元“七彩飛虹”中的重要一課，本單元圍繞色彩與生活展開，旨在引導學生觀察生活中的美，培養對色彩的感知與運用能力。這一課聚焦于大自然，讓學生發現自然中的有趣現象，探索其中蘊含的美術元素。教材通過展示豐富多彩的自然圖片，如奇特的動植物、變幻的天象、奇妙的地質景觀等，激發學生的好奇心與探索欲。這些內容貼近學生生活，一年級學生對大自然充滿了天然的親近感，易于引發情感共鳴，為學生開啟一場趣味盎然的美術探索之旅奠定基礎。同時，教材注重引導學生從觀察到表達，在欣賞自然趣事的過程中，滲透簡單的繪畫技巧與手工創作方法，培養學生的觀察力、想象力與動手能力，讓學生在輕松愉悅的氛圍中感受美術與生活的緊密聯系，為后續美術學習積累經驗。
二、教學目標
知識與技能目標
學生能夠認識大自然中多種有趣的現象，如動植物的獨特形態、四季更替帶來的色彩變化、天氣變化的奇幻景觀等。
熟悉并掌握簡單的繪畫工具與材料的使用方法，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等，能用基本形狀與色彩描繪出自己觀察到或想象中的自然趣事。
學會運用折、剪、貼等手工方法制作與自然趣事相關的作品，提高動手能力。
過程與方法目標
通過觀察、欣賞大自然的圖片、視頻以及實地觀察校園自然角等活動，培養學生敏銳的觀察力，提高學生對自然之美的感知能力。
在小組討論、分享交流環節，鼓勵學生大膽表達自己的所見所聞所思，鍛煉學生的語言表達能力與思維能力，培養合作學習的意識。
引導學生在繪畫與手工創作過程中，發揮想象力與創造力，嘗試用不同的表現形式與手法展現自然趣事，提升藝術表現能力。
情感態度與價值觀目標
激發學生對大自然的熱愛之情，讓學生意識到大自然是人類藝術創作的源泉，培養學生保護自然的意識。
使學生在美術創作活動中獲得快樂與成就感，增強自信心，培養對美術學習的持久興趣。
三、教學重點
引導學生發現大自然中的趣事，深入觀察自然現象、動植物的形態特征、色彩變化等，積累豐富的視覺素材。
掌握用簡單的繪畫工具與手工制作方法表現自然趣事，能夠用線條、形狀、色彩大膽描繪或制作出自己心中有趣的自然場景。
四、教學難點
如何啟發學生的想象力，將觀察到的自然元素進行重組、變形，創作出富有個性與創意的美術作品，避免作品的模式化。
在手工制作過程中，幫助學生解決材料運用與造型構建的難題，如如何讓紙藝作品更立體、生動地展現自然場景，協調色彩搭配，使作品達到美觀的效果。
五、教學方法
直觀演示法：通過播放大自然的高清視頻、展示精美的圖片資料以及教師現場示范繪畫與手工制作過程，讓學生直觀地感受自然之美與創作方法，降低學習難度，提高學習效率。
情境教學法：創設“走進大自然美術館”“自然探險之旅”等情境，將學生帶入特定的氛圍中，激發學生的學習興趣與參與熱情，使學生在情境中更好地觀察、體驗與創作。
小組合作法：安排學生分組進行討論、合作創作，培養學生的團隊協作能力，促進學生之間的思想碰撞，讓不同的創意相互啟發，豐富作品內涵。
啟發引導法：在教學各個環節，教師通過提問、引導思考等方式，啟發學生自主發現問題、解決問題，激發學生的內在潛力，培養學生獨立思考的能力。
六、教學過程
（一）導入新課
創設情境：同學們，今天老師要帶你們去一個超級神奇的地方——“大自然美術館”，在那里藏著數不清的寶藏，等待我們去發現。（播放一段展示大自然各種奇妙景觀的高清視頻，視頻中有飛翔的鳥兒、盛開的花朵、潺潺的溪流、變幻的云朵等，配以輕柔的音樂）
設計意圖：利用生動的視頻創設情境，瞬間抓住一年級學生的注意力，激發他們對大自然的好奇心與探索欲，為后續教學營造良好氛圍。
提問互動：視頻看完啦，小朋友們，在這個大自然美術館里，你們都看到了哪些有趣的畫面呀？快和身邊的小伙伴說一說。（學生分組交流，教師巡視傾聽）
設計意圖：通過小組交流，讓學生初步表達自己的觀察感受，鍛煉口語表達能力，同時也為下一步深入探討自然趣事做鋪墊。
學生分享：每組請一位代表上臺分享自己看到的有趣畫面，教師給予肯定與鼓勵，如：“你觀察得真仔細，飛舞的蝴蝶確實美得像會飛的花朵！”“哇，你發現了藏在樹葉間的小毛毛蟲，真有趣！”
設計意圖：給學生展示自我的機會，增強自信心，教師的反饋進一步強化學生對自然趣事的印象，讓學生感受到觀察自然能帶來樂趣與成就感。
（二）深入探究自然趣事
圖片賞析：教師展示一系列大自然中動植物、天象、地質景觀等高清圖片，如孔雀開屏展示絢麗羽毛、閃電劃過夜空照亮大地、海邊被海水沖刷形成的奇特巖石等，每張圖片引導學生從形狀、色彩、動態等方面仔細觀察。
以孔雀開屏為例，提問：“小朋友們，看看這只孔雀，它尾巴的形狀像什么呀？都有哪些漂亮的顏色？當它開屏的時候，給你們什么樣的感覺？”引導學生回答出像扇子，有藍色、綠色、金色等，感覺很華麗、很驕傲。
再看閃電圖片，問：“閃電是什么形狀的？一閃而過的時候天空顏色有什么變化？”讓學生描述出閃電是鋸齒狀，天空瞬間變白又變暗。
設計意圖：通過詳細賞析不同類型的自然圖片，培養學生敏銳的觀察力，讓學生學會從美術角度剖析自然元素，了解形狀、色彩、動態在表現事物美感中的重要性。
校園探秘：帶領學生走出教室，來到校園自然角，近距離觀察花草樹木、小昆蟲等。教師引導學生：“現在，我們來到了校園里的小自然天地，大家輕輕地走，仔細地看，找找身邊那些容易被忽略的自然趣事，摸摸樹葉，聞聞花香，看看小蟲子在干什么。”
設計意圖：將課堂延伸到校園實際環境，讓學生親身感受自然，觸摸、聞嗅等體驗豐富學生的感知，與之前的圖片欣賞形成互補，使學生對自然趣事有更真切、立體的認識。
分享發現：回到教室后，再次組織學生分享校園探秘的收獲，教師用簡筆畫快速記錄學生描述的有趣細節，如學生說看到蝸牛在葉子上慢慢爬，教師就在黑板上畫一個帶著螺旋殼的蝸牛在葉片上。
設計意圖：強化學生的觀察成果，教師的簡筆畫記錄既增添趣味，又為后續繪畫創作提供直觀參考，讓學生感受到生活中的事物可以輕松地用畫筆描繪。
（三）繪畫與手工創作方法指導
繪畫工具介紹：教師將彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、畫板等繪畫工具一一展示在講臺上，拿起每種工具簡單演示其用法，如用彩筆畫流暢的線條，用油畫棒涂出厚重的色彩，用水彩顏料暈染出柔和的漸變。邊演示邊說：“小朋友們，看，彩筆可以幫我們畫出細細的樹枝，油畫棒能讓花朵的顏色更鮮艷飽滿，水彩顏料能畫出像天空一樣淡淡的顏色變化，大家等會兒可以根據自己想畫的自然趣事選擇合適的工具哦。”
設計意圖：一年級學生初次接觸多種繪畫工具，直觀演示能讓他們快速了解工具特性，為順利創作提供保障，消除因工具陌生而產生的畏難情緒。
基本形狀運用：在黑板上畫出圓形、三角形、方形、橢圓形等基本形狀，然后通過添畫變成自然事物，如圓形添上幾筆變成太陽、花朵；三角形組合成松樹；方形變成房子，房子周圍添上橢圓的云朵。問學生：“大家看看，簡單的形狀變一變，就成了我們熟悉的大自然啦，開動小腦筋，想想你們想用這些形狀畫出什么自然趣事呢？”
設計意圖：從簡單形狀入手，降低繪畫難度，讓學生發現繪畫的奇妙魔法，將抽象形狀與具體自然事物聯系起來，啟發學生運用基本形狀構建畫面，打開創作思路。
手工制作示范：教師拿起彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，示范制作一只立體的蝴蝶。先剪出蝴蝶的翅膀形狀（用對折剪法剪出對稱翅膀），再用彩筆裝飾翅膀花紋，最后用膠水將翅膀粘在小細棍上，輕輕晃動，蝴蝶仿佛在飛舞。邊做邊講解：“手工制作能讓我們的自然趣事變得更有趣哦，像這樣做一只會飛的蝴蝶，多好玩，大家可以試試用折、剪、貼的方法做自己喜歡的小動物、小花小草。”
設計意圖：手工制作對一年級學生吸引力大，示范立體蝴蝶制作過程，讓學生清晰看到步驟，激發動手欲望，掌握基本手工技巧，為創作多樣化作品提供方法支持。
（四）學生創作實踐
布置任務：小朋友們，現在輪到你們大顯身手啦！可以選擇用畫筆畫出一幅自然趣事圖，也可以用手工材料制作一個自然小場景，還可以像老師剛才那樣，畫和手工結合，把你們心中最有趣的大自然模樣展現出來，看看誰的作品最有創意，最能讓人感受到大自然的奇妙。
小組合作：學生自由分組，進行創作。教師巡視各小組，適時提供幫助，如幫助學生選擇合適的工具材料，啟發遇到創作瓶頸的學生轉換思路，提醒小組內成員分工合作，如一個負責畫天空，一個負責剪小動物等。鼓勵學生大膽創新，不拘泥于常規，對有獨特想法的學生及時表揚：“你這個想法太棒了，用水果皮貼成花朵，肯定很特別！”
設計意圖：小組合作培養協作精神，自主選擇創作形式尊重學生個性差異，巡視指導確保學生順利創作，及時表揚激發學生的創新熱情，讓學生在寬松、鼓勵的氛圍中盡情發揮。
（五）作品展示與評價
作品展示：每個小組推選代表將作品展示在教室前方的展示區，教師協助擺放，盡量讓作品都能完整呈現。
自我評價：請小作者們上臺介紹自己的作品，說說畫（做）的是什么自然趣事，運用了哪些方法，為什么這么創作。如：“我畫的是夏天的池塘，用彩筆畫了綠色的荷葉，用水彩顏料涂出藍色的池水，還有粉色的荷花，因為夏天的池塘很美，有好多顏色。”
設計意圖：給學生展示與表達的平臺，通過自我評價，讓學生回顧創作過程，梳理思路，加深對所學知識與技能的掌握，增強自我認知。
同學互評：臺下的同學舉手發言，評價展示作品，用“我覺得這幅作品……很好看，因為……”“如果……就更好了”的句式，如：“我覺得這幅森林的畫很好看，因為樹畫得很高大，顏色很綠，如果再畫上幾只小動物就更熱鬧了。”教師引導學生學會欣賞他人作品優點，友善提出建議。
設計意圖：同學互評促進學生相互學習，培養審美能力與批判性思維，學會尊重他人勞動成果，在交流中拓寬視野，豐富創作靈感。
教師評價：教師綜合作品創意、技巧運用、色彩搭配等方面進行總結評價，重點表揚有突出亮點的作品，如最具想象力的、色彩最和諧的、手工最精巧的等，頒發小貼紙獎勵，同時針對普遍存在的問題給出改進建議，如畫面構圖太滿或太空等。
設計意圖：教師權威評價給予學生專業反饋，肯定成績激勵學生繼續奮進，指出問題為后續學習明晰方向，讓評價環節真正促進學生美術素養提升。
（六）課堂總結與拓展
課堂總結：同學們，今天我們一起在大自然美術館暢游，發現了好多好多有趣的自然現象，還學會了用畫筆和手工把它們變成漂亮的作品，大家都太棒了！希望大家以后繼續用明亮的眼睛觀察大自然，用靈巧的小手創造美。
拓展延伸：布置課后作業，讓學生回家和爸爸媽媽一起收集大自然中的材料，如樹葉、花瓣、小石子等，下節課用這些天然材料制作一幅拼貼畫，看看誰能創作出更驚艷的自然之美作品。
設計意圖：課堂總結強化學習成果，拓展作業延續學習熱情，將美術學習融入家庭生活，增進親子互動，讓學生持續關注自然，探索自然與美術融合的無限可能。
七、板書設計
自然趣事
自然現象：閃電（鋸齒狀、白光）、彩虹（七彩、拱形）
動植物：孔雀（扇形尾、絢麗色彩）、蝸牛（螺旋殼）
繪畫：基本形狀（圓、三角、方等）→自然事物
手工：折、剪、貼→立體作品
創作：觀察→想象→表現

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