資源簡介

第11課《泥玩具》教學設計
教材版本：人美版小學美術四年級上冊
課時分配：第一課時
一、教學理念
義務教育藝術課程以立德村人為根本任務，弘揚真善美，塑造美好心靈，以落實藝術核心素養為主線，以藝術課程標準為指導，秉持“以生為本”的教有理念，堅持以美育人、重視藝術體驗、突出課程綜合，注重學生自主、合作、探究能力的提升，突出視覺形象貫穿美術教與學的全過程，豐富學生視、知覺體驗的同時，開拓學生的藝術思維，培養學生人文精神、創新能力、審美品味。
三、教材分析
本課教材屬于 “造型·表現” 藝術實踐活動中“立體造型”學習內容，第二學段學習任務 4：學做傳統工藝品。課標中指出：在欣賞民間工藝品時，了解其特定的制作方法，體會工藝師敬業、專注和精益求精的工匠精神。
教學內容：
《泥玩具》了解我國民間泥玩具的藝術特色，讓學生在創作中傳達對生活的情感，培養對民間藝術的認知與喜愛。
教學目標：
1、了解我國民間泥玩具的藝術特色，分析泥玩具的美好寓意和造型特點。（審美感知）（文化理解）
2、通過欣賞和分析加強認知，仿照傳統泥玩具塑造可愛的玩具形象，學會動手設計制作泥玩具。（藝術表現）（創意實踐）
3、了解歷史悠久的中國民間傳統文化，體會泥玩具簡介獨特的造型和設色的方法，在創作中傳達對生活的情感，培養對民間藝術的認知與喜愛。（審美感知）（文化理解）
教學重點和難點：
教學重點：了解泥玩具的藝術特色并嘗試制作。
教學難點：學習并運用民間泥玩具造型概括、色彩艷麗的表現手法。
教學準備：課件，超輕黏土及工具。
學習活動設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、創設情景，激趣導入 師生問好。播放視頻，引出課題——泥玩具。（出示課題） 學生通過課件直觀了解泥玩具。 視頻激趣，初步感受泥玩具的多樣和美。
二、講授新課，探究新知 1.泥玩具是我國民間玩具的一種，小朋友們喜歡它，是因為它可賞、可玩，大人們喜歡它是因為它既承載著歷史、彰顯著不同地區的藝術特色，又喚起了人們對美好童年的回憶。2.同學們，咱們陜西當地就有這樣的泥玩具，你們知道是什么嗎？沒錯，就是鳳翔泥塑，它有三大類型，其中一類就是泥玩具，主要以動物造型為主，我們一起來看看吧！（播放視頻—鳳翔泥塑）總結：鳳翔泥塑可以說在我國民間泥塑中獨樹一幟，在國外也享有盛譽。 學生欣賞鳳翔泥塑并通過視頻深入了解到這些動物造型的鳳翔泥塑粗狂夸張，表情生動可愛，色彩艷麗，以大紅大綠和黃色為主，以不同粗細的黑色線條勾勒出表情和花紋，寓意著吉祥如意。 從家鄉泥玩具——鳳翔泥塑入手，貼合學生生活，學生更感興趣。
三、小組合作，互動探究 中國民間玩具歷史悠久，分布地區廣泛，品種豐富，除了陜西的鳳翔泥塑，我國其它地域還有很多不同的泥玩具，也許它就來自于你的家鄉！接下來老師要考考同學們的自學能力了，請同學們認真瀏覽學習任務單，在四個泥玩具中任意選擇一種泥玩具，在接下來的視頻中尋找它的造型和色彩特點，我們帶著問題在視頻中尋找答案。（播放視頻課件）①北京兔兒爺......②泥泥狗......③叫虎......④惠山泥人......總結：造型簡潔，色彩艷麗，寓意美好。這些來自中國各個地域的不同的泥玩具是中國勞動人民的智慧和藝術的體現。 小組合作，探究我國其他地區泥玩具的藝術特色，主要從造型、色彩、寓意入手。①兔兒爺運用了擬人的手法，衣著華麗，但是還保留了兔子的三瓣嘴，看起來既威風凜凜又活潑生動。色彩非常艷麗。 學生總結不同坐騎和兔兒爺組成的不同寓意。②泥泥狗的造型粗狂古樸，色彩主要以黑色打底，色彩是中國傳統的“五色、五行”理念。有著吉祥，安康，辟邪，消災之寓意。③叫虎威風凜凜又憨厚可愛，色彩艷麗，主要以紅，黃，綠，粉為主。 ④泥人造型古樸豐滿，表現手法簡潔洗練，色彩艷麗，給人一種健康美好的感受，寓意著豐滿吉祥的民間愿景。 通過學習任務單的形式，采取小組合作探究的方法，讓學生用美術的語言總結其它地域泥玩具的藝術特色，學生能夠帶著問題進行自主探究，達到深化認知的教學目的。
四、藝術實踐 在以下作業中任選其一完成。1、四人為一小組，創作一個形象可愛的泥玩具。注意抓住動物的特征和民間玩具的特色！ 2、四人為一小組，參照桌面圖片仿照泥玩具造型、色彩的特點制作一個泥玩具。 以四人小組為單位制作一個形象生動可愛的泥玩具。 通過動手實踐，深入體會民間泥玩具的美感與制作流程。同時可以培養學生許、小組分工合作的能力。
評價拓展 1.評價：展示學生制作的泥玩具，并引導學生分析評價。2.拓展：引導學生學習民間藝術家的創新和精益求精的態度，以及學習他們的工匠精神。 針對同學創作的泥玩具的形象、制作技巧、作品效果開展自評和互評。認真聆聽。 通過評價提升學生的表達能力和審美認知水平。增強學生民族文化自豪感與責任感引導學生學習藝術家的創新和精益求精的態度。
板書設計 泥玩具造型簡潔 色彩艷麗 寓意美好

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