資源簡介

第九課《團扇》
【教學目標】
初步了解古團扇的歷史文化、制作工藝及特點。
能運用所學的制作方法，利用綜合材料制作團扇。
培養學生熱愛中華民族傳統文化的情感。
【教學重難點】
教學重點：初步了解古團扇的歷史文化和制作工藝及特點。
教學難點：能利用綜合材料，巧妙運用多種方法制作一把團扇。
【教學過程】
一、導入
1.播放《團扇舞》
教師：同學們，視頻里舞者手中拿的是什么？學生：團扇。
教師：團扇也稱合歡扇，是中國漢族傳統工藝品，代表著團圓友善、吉祥如意。既可以作為舞臺表演的道具，或成為裝飾品點綴生活。也可以為炎炎夏季帶來一絲清涼。這節課我們一起學習第九課團扇。
2：出示課題：團扇
新授——了解團扇歷史、探索團扇特點
初步了解團扇歷史功能教師：早期的團扇并非生活用品，只有王公貴族能用，是一種身份的象征。西漢以后，納涼用的短柄團扇才逐漸流傳到百姓手中。這時的團扇也被美人用來遮擋面容。
探究團扇特點（團扇題材）
教師：今天老師還請來了一位神秘嘉賓，你們想不想認識一下他？學生：想。神秘嘉賓：HELLO大家好，我是來自英國的“王羲之”很高興認識大家。我很愛中國文化，昨天有幸見到中國的團扇，那簡直太美了。聽說中國的孩子知識淵博，那你們可以幫我介紹一下團扇嗎？
教師：同學們，你們可以幫幫他嗎？學生：能教師：我們中國古時候有一位書法大師，也叫王羲之。誰聽過王羲之畫扇的故事？學生預設：嘗試利用自己所學簡單講解故事。
教師：為什么一把普通的扇子經過王羲之的提字就被一搶而空了呢？學生預設：普通的扇子經過王羲之題字后變得具有了藝術觀賞價值。
教師：除了在扇面上題字，我們還可以在上面做什么？學生預設：畫畫（或裝飾）
教師：在扇面上能畫些什么呢？學生預設：花鳥蟲魚、山水、人物、建筑、故事等。
學生自主探究團扇的特點（任務一）
教師：團扇都有什么樣子的？它還有哪些特點呢？它的答案就在你們桌面上的信封里。如果你能順利的為英國朋友“王羲之”先生介紹團扇的特點，你們小組將贏得解說員的稱號。現在請根據信封里的資料，完成任務單吧！了解團扇的結構與形狀★團扇是由____部分組成的。分別是：_____、_____、_____?！飯F扇的形狀除了有圓形之外，還有_____、_____、_____和______等形狀。初步了解團扇的材質和裝飾方法?！锷让娴牟馁|：最早的團扇（商代），是用______制成；東漢后則改為___、___、___、___等高檔織品。裝飾方法主要有______、______。★扇柄是用____、____、____等材質制作?！锷葔嬘蒧_____或_____進行點綴裝飾。學生討論完畢，小組派代表發言，展示他們的討論內容。
教師（拓展）：在生活中，你還見過哪些不同形狀的團扇呢？學生預設：動物輪廓、蔬果、植物......等形狀
教師小結：當我們改變團扇的邊角形狀后，能演變出無數種造型的創意。無論這些形狀如何變換，他們都有一個共同特征，你發現了嗎？學生預設：對稱圖形。教師做評價。教師：恭喜______小組榮獲小小解說員的稱號。
探究制作方法
教師：今天老師還在袋子里放了一些有趣的團扇。請你看一看這些團扇是用什么材料和方法制作的。完成這項任務的小組，將直接晉級為團扇講師。開始吧！
教師：同學們時間到。哪個小組可以為大家介紹一下你們小組的團扇是用了什么材料和方法制作的？學生預設：（介紹自己組的團扇講解使用材料和方法）教師根據學生的講解總結：編織法、繪畫法、剪貼法。
教師：哪位同學可以上來演示一下紙條編織的方法？（請學生上臺演示）
教師：我們在編織扇面前要做好什么準備？學生預設：剪好扇面和紙條。
教師：怎樣剪才能使扇面兩邊對稱？學生預設：對折剪。
教師：請開始演示運用紙條編織扇面的方法吧。（學生示范，教師稍作講解）教師（示范）：所有小紙條穿插完后把邊緣線裁剪整齊，用膠棒固定，可以畫一些小裝飾剪下來貼在扇面上，這樣一個美麗的編織扇面就做好了。別忘了還要加上扇柄。我們要在第二個扇面上沾上雙面膠，然后把木棒放在靠下的位置，將剛才做好的扇面按壓在上面壓緊壓實，最后再加上流蘇。這樣一把美麗的團扇就做好了，你學會了嗎？學生預設：學會了。
教師：恭喜______小組成功晉級團扇講師。由于每一小組的團扇制作方法不太相同。我們一起來回顧一下吧。（視頻回顧不同材料、不同方法制作出的精美團扇作品）
自主創作
請 3人一組選擇喜歡的方法，利用手中的材料,分工合作一把團扇吧。要求：構圖合理、色彩搭配美觀；使用工具注意安全。能順利完成任務三的小組將榮獲“團扇工藝大師”的稱號。
教師巡回指導。
展評
1.誰來介紹一下自己小組的作品？
2.你最喜歡誰的作品？為什么？教師：其實英國的朋友“王羲之”一直在關注著我們的課堂，一起來聽聽他有什么收獲吧（請出神秘嘉賓）。教師對學生作品進行評價總結。
3.教師：感謝同學們為外國友人做了精細講解，每一位同學為這次講解和作品展所付出的努力都值得被稱贊。恭喜同學們順利榮升為“團扇工藝大師”！這次請把掌聲送給自己！
六、拓展
1.教師：同學們，其實一把真正的團扇，需要很多步驟。我們通過一個短片看看吧。（視頻展示一把傳統團扇的制作步驟）
2.教師小結：小小的一把團扇，凝聚了手工藝人無數的心血和智慧。它穿越了秦漢，徒步走過盛唐，一路闖蕩，成為了我國扇文化中璀璨的瑰寶。希望通過今天的學習，你們能欣賞并喜愛團扇，感受團扇的藝術魅力，將我們中華民族的傳統文化藝術薪火相傳。同樣也希望同學們利用創新這盞明燈，讓傳統工藝換發新的光彩。

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