資源簡介

12 《一模不一樣》
【教學目標】
掌握特異構成的特點及變化規律，嘗試運用不用媒材與工具，運用不同的方法體驗，創作一個特異形的作品。
感受設計與繪畫造型活動的區別，體驗特異的發展與創作活動的樂趣。
對造型表現活動有比較濃厚的興趣，并表現出想象力和創造力。初步養成善于發現、勤于思考、大膽想象和追求創意的習慣。
通過設計活動，了解“實用與美觀相結合”的設計原則，感受設計改善和美化了我們的生活。
設計的作品不僅在視覺上引人注目，更要多思考，讓作品的內涵、意義更豐富，讓人過目不忘、印象深刻，從而弘揚真善美，塑造美好心靈，幫助學生樹立正確的價值觀。
【教學重難點】
教學重點：掌握特異構成的特點及變化規律。
教學難點：根據學到的知識，運用不同媒材與工具，設計創作出新穎的特異構成作品。
【教學過程】
游戲導入
同學們，這節課老師要帶大家去一些有趣的地方。但是只有解鎖密碼，才能開啟這扇大門。你們有信心做到嗎？
解鎖密碼是一個小游戲：找不同。快速找出圖中的 5處不同。
這兩張圖片看上去一模一樣，其實有很多微小的不同。今天就讓我們走進第 12課《一模不一樣》，去感受不一樣的魅力吧！
欣賞感知
欣賞分析重復現象①同學們，我們解鎖了密碼，現在讓我們開啟這扇大門。我們來到了靜謐的白樺林，碧綠的田野，開滿郁金香的花園。②這幾個地方的景物有一個共同的特點，你發現了嗎？（這些地方的事物都是一樣的，重復的）重復的事物給你什么樣的感受？（重復的現象給人整齊統一的美感）
欣賞分析特異現象①如果白樺林中長出了一顆松樹，碧綠的田野上飄下了一抹紅色，紅色的花叢中突然開出了一朵黃色的郁金香。像這樣在相同的事物中出現了不同的事物，這樣的現象我們叫它特異現象，那這樣的景色又帶給你什么樣的感受呢？②特異現象打破了規律的單調感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人們的注意。③生活中有許多這樣的特異現象。讓我們繼續踏上旅途，去看一看吧！④欣賞特異現象圖片。一群雞當中出現了一只鶴，老師想到了一個成語，你們想到了嗎？整齊的隊伍中，這只小企鵝改變了什么？看到這樣的景色，有沒有想起一句詩：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這個漁民可真是一個大豐收啊！一只早早破殼而出的可愛的小雞。圖中的舞蹈演員什么是一樣的呢？那現在又出現了什么變化呢？
這些特異現象是不是特別有趣呢？而設計師們也對這些有趣的特異現象重新進行了設計，讓我們去創意設計室看一看吧！
探究方法
師：設計師們把跳舞的人的形象提取了出來，重新進行了組合，形成了一個這樣的特異構成。1、歸納要素請同學們仔細觀察一下，這幅作品是由哪些要素構成的呢？（討論回答）
①基本形:特異基本形重復基本形②骨式（放置基本形的格式）也就是基本形的排列方式。
歸納基本形及制作方法了解了它的組成之后，如果我們來設計一個基本形，你想用什么來做基本形？可以用什么來做基本形呢？①基本形可從人物、動物、植物、生活物品等變化而來。幾何形體簡潔的物體形狀具體的形象②除了繪畫的方法制作基本形，還有什么方法能最快、最多地制作出基本形？重疊剪（師示范）可以一次剪出很多個重復基本形。鏤空刷底剪出的鏤空部分，可以以鏤空的圖形為模板，用筆描畫出這個圖形，一個模板可以畫出很多個一樣的圖形。所以我們可以運用繪畫、剪貼、鏤空刷底的方法繪制出基本形。設計好基本形之后，要把它們放置到哪里呢？——骨式展示教師作品：老師也設計了重復基本形并且放置到了骨式圖當中。老師設計的是一個九宮格的骨式圖，其實我們還可以設計出不同的骨式圖。
歸納骨式圖①出示課件，請你找出這幾幅作品相對應的骨式圖。看這一個特異構成，它的骨式圖是什么樣的？是橫著排列的。這些不同的骨式圖除了用畫的方法，還可以用折的方法做出來。②最后要將設計好的特異基本形放置到骨式圖中，形成特異構成。
4、分析特異那我們可以設計哪些特異呢？出示圖，動作特異。你還能想到哪些特異？出示特異構成，了解特異。動作、大小、形狀、方向、種類、顏色特異鞏固訓練:小游戲看圖快答。（欣賞了那么多有趣的特異構成，讓我們再來回顧一下制作步驟。）
5、回顧制作步驟第一步：設計基本形（重復基本形、特異基本形）第二步：設計骨式圖第三步：將設計好的基本形放置在骨式圖內。
四、創意大比拼
師：如果我們的設計更加有內涵、更有意義，就會引起人們的思考，讓人們過目不忘。欣賞特異圖片
在這樣一張圖片當中，你想放置一個什么樣的特異形？讓我們看看設計師們的創意吧。
你覺得這個設計師想表達什么呢？他的設計意圖是什么呢？（雖然人的膚色和種族是不一樣的，但是人生來就是平等的。）
想知道老師設計的特異形是什么嗎？展示，老師的創意是這樣的：秋天來了，樹葉紛紛飄落，雖然只剩下了枯枝，然而，落紅不是無情物，化作春泥更護花。等到來年春天，它會孕育新的生命。這就是老師的設計。看了這么多特別的、有趣的設計，你想動手做一做嗎？五、學生創作
作業要求：設計一個基本形，運用繪畫、剪貼或者鏤空刷底的方法做一個特異形的練習。（可以運用彩紙進行制作，還有一些同學準備了小紙袋，用特異構成進行裝飾。）
學生創作，教師巡視指導。
作業展評①請學生上臺呈現自己的作品，并說明創作的意圖。②學生互評，你最喜歡哪一個作品，為什么？
拓展
①同學們，特異構成被運用在了不同的領域，只要你用心發現就會探尋到不一樣的驚喜。（欣賞特異在不同領域的運用。）
②總結：這節課我們領略了不一樣的美，老師也希望同學們在今后的學習、生活中也能成為那顆最獨特、最耀眼的星星。

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