資源簡介

第 6課《唱大戲》
【教學目標】
認識、了解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。2.初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
3.激發學生的學習熱情，培養他們熱愛傳統藝術的思想感情。
【教學重難點】
1.了解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。2.初步2.掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
【教學過程】
課前準備：同學們，今天的課程就要開始啦，上節課老師布置的任務，大家都準備好了嗎。放到桌面擺放整齊。
學習活動一：了解京劇
情景導入教師表演穆桂英掛帥，引出京劇，那么今天就跟著老師一起走進唱大戲。今天咱們運用中國特有的一種方式——水墨的形式來繪畫這些京劇人物。
了解京劇為了讓咱們同學更加深入的了解京劇人物，請同學們拿出手中的學習單，接下來就讓我們一起來欣賞一段好看的京劇視頻，看能不能在視頻中找到學習單中的答案。在戲曲表演中生和帶這兩個角色的妝容比較簡單，只是略施之粉，被稱為素臉兒。凈和丑這兩個角色呢尤其是凈角常常是重施油彩，圖案比較復雜，被稱為花臉。
學習活動二: 臉譜的造型之美、色彩之美、設計之美
1. 看臉譜賞臉譜的色彩之美。臉譜藝術博大精深，接下來的時間就讓我們細細品味一番，首先我們來看他的造型之美。臉譜在用色上十分的講究，色彩是臉譜的語言，不同的色彩代表不同的人物性格，那每一種顏色它都代表怎樣的人物性格呢？你們想不想了解一下？
小游戲：老師手里有幾個面具，我要邀請我們班最認真表現最棒的同學戴上這些好看的面具和老師一起參加游戲，我要先把這幾種顏色的臉譜它代表的人物性格播放出來給你們看，你們用最快的速度記下來，我看誰記得最全，看得最準！如果他回答對了，我們就給他最熱烈的掌聲。
2.戲臉譜，賞臉譜造型之美。（1）自主學習、合作探究俗話說，遠看顏色近看花，便能寓褒貶、別善惡，這里的“花”指的就是臉譜的造型。讓我們從下面這個小故事開始，探索臉譜造型的奧妙吧。張飛的人物臉譜設計小組合作探究，利用拼圖為張飛設計一張臉譜。你能幫這些臉譜找到合適的譜式名字嗎。
3. 辯臉譜賞臉譜設計之美。同學們臉譜的圖案有譜式，顏色有性格，那老師有一個問題要考考大家，那這些好看的顏色，漂亮的圖案，是不是畫家根據自己的想象隨意設計上去的呢？問題一：這些紋樣你認識哪？在哪見過它？有什么意義？
問題二：看看這些紋樣跑到了哪？問題三：這幾個你猜不出的紋樣，根據寓意再來猜猜看？問題四：這些紋樣放在臉譜中又有什么特殊的含義呢？臉譜藝術就是這樣的具有象征意義，戲曲藝人們又通過變形、傳神、寓意等多種藝術手法，將這種象征性表達的淋漓盡致，讓我們一看便知道這個人物他是誰，在他身上都發生了什么故事。
學習活動三：創造一幅戲曲人物欣賞范作——國家大劇院。我們該怎么用水墨的方法來呈現它的這些美呢？讓我們一起到國家大劇院去尋找答案吧。首先進入第一展區“清平屬國畫人物畫”，看文字說明。問題一：看完介紹，你有什么不同的感受？第二展區，是晚清畫家沈元圃先生的工筆寫生戲畫像《同光十三絕》。第三展區，是大師林風眠結合西方的油彩和中國寫意畫的特點畫出來的。第四展廳看看現代人的作品，又會給我們帶來怎樣的驚喜。教師示范。看完這么多大師的作品，讓我們感受到了水墨的交融之美。接下來老師就給大家示范一下繪畫方法。
學習活動四：鼓勵創作小牛試刀。
師：有的同學已經躍躍欲試的想要畫了，先不要著急，我們先來看一下作業要求。1、用毛筆蘸水筆尖蘸墨的方法繪制一幅京劇臉譜。2、大膽想象，不拘一格，畫面完整。3.學生自主創作：播放《高山流水》古箏曲。（設計意圖：本環節旨在音樂與美術的相融合。讓學生在流暢的樂曲中感受中國水墨畫的韻味。）4.展示與評價階段學生展示自己的作品，講述創作感受。其他學生從線條運用、墨色控制、布局把握、畫面意境等方面給予針對性的點評。教師給予鼓勵性評價，肯定學生大膽嘗試，勇于創新的課堂表現。送大家一幅對聯。鼓勵學生將中國水墨畫傳承并發揚光大，同時在習畫的過程中修身養性。
學習活動五：
拓展延伸：國畫和京劇都是中國的國粹，都擁有寫意和傳神的特色，并且都具有悠久的歷史和燦爛的文化，讓我們看看這兩個古老文化與現代科技會碰撞出怎樣的火花。視頻播放水墨動畫片《貴妃醉酒》。收拾整理指導學生收拾整理工具，保持教室環境衛生。

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