資源簡介

22《剪紙動(dòng)物》
【教材分析】
本課為湖南美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊(cè)第22課,屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本教材旨在讓學(xué)生感知民間剪紙文化,抓住動(dòng)物的主要特征剪出外形,并學(xué)習(xí)對(duì)折剪紋樣的方法進(jìn)行簡單裝飾,剪出隨意大膽、夸張生動(dòng)、形態(tài)各異、富有童趣的新形象。本課與以往教材的關(guān)聯(lián)性:一年級(jí)下冊(cè)第 14課《剪對(duì)稱魚形》學(xué)習(xí)過對(duì)折剪外形和花紋,學(xué)生對(duì)于對(duì)折剪并不陌生,本課《剪紙動(dòng)物》中對(duì)折剪花紋更為具象,并在教學(xué)中滲透了解傳統(tǒng)裝飾紋樣,比如:月牙紋、圓孔紋、柳葉紋和鋸齒紋。本學(xué)期二年級(jí)下冊(cè)第 4課《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》同屬造型表現(xiàn)領(lǐng)域,教學(xué)要求為不同動(dòng)物的形象特征的把握與繪畫表現(xiàn),為《剪紙動(dòng)物》一課做了一定的鋪墊,本課需要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形特征,用剪紙的形式大膽表現(xiàn)。從教材教學(xué)目標(biāo)來看,動(dòng)物的外形仍然是重點(diǎn),屬于對(duì)特征的強(qiáng)化訓(xùn)練;從教材層次來看,教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
【學(xué)情分析】
本課的授課對(duì)象為二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生,在經(jīng)過近兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)后,已具備一定的造型能力;在表現(xiàn)能力上,動(dòng)物的造型仍然是很有難度的,因?yàn)橹苯赢嫵鲆粋€(gè)動(dòng)物對(duì)學(xué)生就有困難,但是剪紙的要求更高,不用筆畫,而是直接剪出動(dòng)物的外形,所以本課不要關(guān)注太多細(xì)節(jié),只要表現(xiàn)出主要特征就可以了,因此在教學(xué)引導(dǎo)上,要進(jìn)行提煉外形的特征,關(guān)注到有趣的點(diǎn),適合表現(xiàn)的點(diǎn)。因?qū)W生接觸動(dòng)物剪紙較少,本節(jié)課應(yīng)更側(cè)重于普及性和趣味性的學(xué)習(xí),在教學(xué)中采取了以趣味導(dǎo)向的策略。該年齡層孩子有著豐富的想象力和童趣,充分啟發(fā)學(xué)生大膽想象,自由表現(xiàn),剪出形態(tài)各異,個(gè)性夸張、富有創(chuàng)意的作品,能在天馬行空的想象王國里自由翱翔。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察體驗(yàn),運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法大膽剪出動(dòng)物特征。
2、通過師生探究,自主探究,掌握剪紙表現(xiàn)的基本方法和步驟，了解基本紋樣的剪紙方法。
3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)對(duì)剪紙文化的喜愛之情,主動(dòng)參與傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):掌握剪紙的基本方法和步驟以及基本紋樣剪紙方法。
難點(diǎn):夸張地剪出動(dòng)物的特征。
【教學(xué)活動(dòng)】
設(shè)置懸念情境導(dǎo)入
師：今天我們要接受一項(xiàng)大挑戰(zhàn)。在我們高密，在我們身邊有一位民間剪紙高手--齊秀花奶奶。她拜托我們邀請(qǐng)小動(dòng)物參加一個(gè)剪紙故事大會(huì)，剪出小動(dòng)物并說說有趣的故事。（板書：剪紙動(dòng)物）你們有信心接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？
抓住特征 夸張表現(xiàn)
抓住特征我們看看有哪些動(dòng)物來參加故事大會(huì)了？小猴聽到消息興奮地爬上了樹，小鳥在天空快樂地唱歌，森林之王老虎也早早地趕來了。我們猜猜接下來到場(chǎng)的動(dòng)物會(huì)是誰呢？（兔子、大象、牛）
小結(jié):同學(xué)們?cè)趺床碌眠@么準(zhǔn)呢？因?yàn)橛涀×藙?dòng)物的特征。
想一想，你想邀請(qǐng)什么動(dòng)物來參加故事大會(huì)呢？你能說說它的特征嗎？(板書:抓特征)
3、夸張表現(xiàn)有兩只動(dòng)物也想?yún)⒓庸适麓髸?huì)，可是它們對(duì)自己的形象很不滿意，我們來幫幫它們吧！這是長頸龍，它的脖子出了什么問題？長頸龍就是要剪出它長長的脖子，豬的外形特征是什么樣的？它夠胖嗎？豬就是要突出它肥碩的身子。
小結(jié):讓長的更長,肥的更肥,這種方法就叫做夸張。(板書：敢夸張)看看還有哪些夸張了的動(dòng)物也趕來了？（鱷魚、河馬）夸張是不是讓動(dòng)物更有趣了？
教師示范學(xué)生聯(lián)想老師也想邀請(qǐng)一種動(dòng)物參加故事大會(huì)，可我不知道邀請(qǐng)誰，大家注意，剪刀雖小，可是很鋒利，千萬注意安全，別對(duì)著自己和別人。我先把紙豎起來，隨意地剪，沿著對(duì)角線，往里剪，又往外剪。轉(zhuǎn)動(dòng)紙，剪出彎彎曲曲、起起伏伏的長線，剪出最大的外形。哎呀，老師不知道該怎么剪了！誰來幫幫我，看看它可以變成什么？（學(xué)生幫忙，用手指比劃，聯(lián)想）你們有這么多奇思妙想，真是小小智多星！我應(yīng)該聽誰的呢？我要做個(gè)有主見的人，看看我把它剪成什么？霸王龍。（學(xué)生剪外形時(shí)一起剪）
初次作業(yè) 展示評(píng)價(jià)
抓住特征 剪出外形你們是不是都想動(dòng)手啦？那一定要注意使用剪刀的安全，注意衛(wèi)生收好紙屑哦！拿起剪刀大膽地剪出頂天立地的動(dòng)物外形吧！剪外形，要求：剪的動(dòng)物造型獨(dú)特，大膽夸張的，剪得快的，安靜的，不掉紙屑的同學(xué)，老師還有一份特別的獎(jiǎng)品呢！（小組長分發(fā)紅紙，師生同剪）
展示作品 師生評(píng)價(jià)（從特征、動(dòng)態(tài)、擬人、新奇、刀味方面分析）。老師火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了有趣的作品，貼在黑板上，簡單評(píng)價(jià)。
欣賞了解紋樣
師：從你們的作品中，我好像看到咱們教室里真的來了一群有趣的小動(dòng)物。要想?yún)⒓庸适麓髸?huì)，必須打扮得漂漂亮亮才行。
現(xiàn)在有很多打扮得很漂亮的動(dòng)物都來了，我們看看他們是怎么打扮的吧！（欣賞各種剪紙動(dòng)物）他們用了什么方法來打扮自己的？（紋樣）
老師也把我邀請(qǐng)的恐龍打扮了一下，觀察這些紋樣像什么，我給它剪出了什么樣的眼睛？圓點(diǎn)紋、月牙紋、柳葉紋。它們有什么共同之處，是怎么剪出來的？老師微課介紹鋸齒紋、月牙紋的剪法，想想它可以用在動(dòng)物的什么地方？
自主探索這些紋樣運(yùn)用到動(dòng)物的哪些地方更漂亮呢？大家自己去探索吧！你還可以創(chuàng)造出新的紋樣哦！
再次作業(yè)自主裝飾成果
展示師生評(píng)價(jià)故事大會(huì)馬上就要開始了，我們看看有什么要求？
故事大會(huì)要求①拿出已經(jīng)剪好的動(dòng)物的外形，我們先剪出動(dòng)物的眼睛，再剪出身上的紋樣，看看誰邀請(qǐng)的動(dòng)物造型獨(dú)特、夸張有趣，誰的紋樣細(xì)致生動(dòng)。②打扮好了的動(dòng)物就可以分小組貼在白紙上編故事啦！③每組派一位同學(xué)介紹你們的故事并將進(jìn)行評(píng)比。同學(xué)們，快快用我們剛才學(xué)的紋樣來打扮動(dòng)物吧！
展示作品，師生共評(píng)作品故事大會(huì)開始了，還沒有打扮好的只能等到下次參加了。請(qǐng)每組的代表上臺(tái)來展示作品并把你們組的故事分享給大家吧！小組代表上臺(tái)介紹作品，講故事，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié)拓展感受傳統(tǒng)
師：你們不負(fù)重托，出色地完成了齊秀花奶奶托付的任務(wù)，大家的小手真靈巧啊！剪紙，又叫窗花，是一種鏤空藝術(shù)，距今有一千五百多年的歷史了，是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。希望同學(xué)們能熱愛我們中國的剪紙藝術(shù)，用這把小剪刀傳承中國的文化，剪出更精彩的世界！（邊說邊放拓展圖片）

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