資源簡介

《龍里格龍》教案
教材分析：
歌曲《龍里格龍》選自魏明倫作詞、姚明作曲，后經朱良鎮改編的合唱《流水戀歌》中的選段。該曲屬于戲歌（或京歌）體裁，曲調比較簡單，主要采用京劇西皮唱腔中的音樂素材編寫。全曲主要由一句主旋律和一句上方四度的模進旋律組成，合唱部分是把這兩句進行了疊加處理，形成了帶有一點輪唱感覺的二部合唱。歌詞“龍里格龍（咚）”并沒有什么實際意義，是京劇中常用的象聲詞。
教學目標：
1. 通過本課學習，感受、體驗我國民族藝術中的“國粹”——京劇的音樂風格與韻味，使學生對我國京劇文化藝術中的行當有所了解，培養學生對京劇的興趣和熱愛祖國優秀傳統文化的情感。
2.用和諧、活潑和富有力度變化的聲音，演唱二聲部歌曲《龍里格龍》，表現出該歌曲獨特的京劇韻味。
3.在聆聽、模唱旋律、模仿戲曲動作等實踐活動中，了解京劇相關的知識，進一步體驗和表現京劇的韻味。
4.能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統戲曲的藝術魅力，培養學生的探索精神和觀察分析問題的能力。
教學重點：
如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動，體會京劇魅力。
教學難點：
二聲部輪唱
教學過程：
導入新課
師：今天我們來學習一首新的歌曲叫《龍里格龍》這是一首有點特殊的歌曲哦。首先我們來聆聽歌曲，你來聽一聽這首歌曲特殊在了哪里？
生：聆聽歌曲說出感受。
師：看來已經有同學發現了歌曲的特殊性，你有沒有注意到歌詞有什么特點呢？
生：歌詞都是由龍里格龍組成。
師：為什么一首歌曲的歌詞都是龍里格龍，那么你們知道龍里格龍是什么意思嗎？
師：歌曲《龍里格龍》曲調比較簡單，歌詞“龍里格龍”是京劇中常用的象聲詞，沒有實際意義。
二、走近京劇
師：京劇是中國的國粹，粹就是“精華”的意思，國粹是指一個國家具有代表性、富有獨特內涵文化遺產的“國之精華”，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走進京劇，通過視頻，我們來進一步了解京劇，體會京劇的魅力。
【觀看視頻】
師：通過視頻你們了解了京劇的哪些魅力呢？
生：根據視頻回答。
師：京劇除了獨特的唱腔、妝容、表現形式、配樂、化妝造型等，京劇還根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說京劇的四大行當。你們知道四大行當嗎？
生：回答
【介紹四大行當】
講授新課
師：有的同學可能會有點疑問，那我們到底學習的是京劇還是一首歌曲呢？剛剛我們聽到的《龍里格龍》是一首“京歌”，像這樣一首很有京劇風味的歌曲，就叫做京歌。除了今天我們要學習的這首歌，其實生活中還有一些耳熟能詳的京歌，例如新貴妃醉酒、唱臉譜，你們聽過嗎？可不可以唱幾句？
生：演唱熟悉京歌
師：接下來我們來學習這首京歌，歌曲全曲都是由“龍里格龍”和“龍格里格龍”組成的歌詞，再加入二聲部后，大家有沒有感覺不知道該唱哪一句呢？讓我們分開來學習，首先我們一起來學唱第一聲部吧。
師：為什么有的同學會感覺有點不知道該唱哪里呢？大家有沒有注意到這個記號呢？
【講解反復記號】
師：接下來我們先來聆聽歌曲，明確演唱順序。
【播放加顏色框的旋律頁，讓學生直觀觀看演唱順序】
師：明確歌曲演唱順序，接下來我們來學唱第一聲部，注意休止符的演唱哦。
【逐句教唱歌曲】
師：接下來我們來學習合唱部分，先來觀看演唱順序和音樂節奏。
【二聲部演唱練習，注意二聲部進入時間】
師：學會二聲部，接下來我們來試著完整演唱一次，注意配合，聲音之間的和諧，節奏準確。
【教師指導練習演唱】
師：在剛才演唱的過程中，你有沒有注意到歌曲中的音樂符號呢？
【講解漸強符號+漸弱符號，練習加入符號的演唱】
師：你來說一說，你有沒有發現生活中漸強漸弱的聲音有哪些？
生：發散思維尋找生活中的聲音。
師：接下來我們進行分組演唱，剛剛我們了解了戲曲的行當，讓我們用戲曲角色來演唱，我們女生是花旦，男生是花臉，讓我們分組來演唱歌曲吧。
【男女分組演唱】
師：剛剛大家演唱的很不錯，老師在這里準備了一些戲曲動作，大家也可以自主設計戲曲動作，加入歌曲演唱。
【帶入戲曲動作演唱歌曲】
總結
今天我們從《龍里格龍》這首京歌中感受了國粹—京劇的魅力，在這些京歌中包含著原汁原味的京劇元素，京劇也有它獨特的魅力，民族藝術需要傳承和發揚，希望大家對戲曲藝術多加了解和學習。

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