資源簡介

(共34張PPT)
四年級上冊
教學內容與目標
1、顯性內容與目標:了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯想和大膽的表現帶給我們的樂趣。能根據生活日用品的不同外形展開聯想，并通過動手表現、裝飾、使其形象生動有趣。
2、隱性內容與目標:通過用自己喜歡的方式表現對生活日用品的聯想，使學生更加關注生活、熱愛生活，培養富于聯想、敢于聯想勇于聯想、勇于實踐的創新精神和健康的審美情趣。
教學重點和難點
重點:通過對生活日用品的聯想，認識到豐富的聯想和大膽的表現，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發學生的創造能力和熱情。
難點:引導學生對生活日用品產生聯想，并把自己的聯想表達出來。
你發現畫面中藏著什么生活用品？
1、通過它們的外形，你能猜出它們是什么物品嗎？
2、跟普通的生活日用品相比，那種更可愛？
3、這些可愛的形象是怎么產生的呢？
圖片導入
尋找生活中的日用品
說一說你知道的生活日用品。
炊事用品
洗漱用品
家居用品
新課講授
奧登堡是20世紀最具創造性的藝術家之一，他的大型“日用品”雕塑給人以全新的感覺，深受人們的歡迎。這件“衣裳夾”的創作靈感直接來源于生活，經過藝術家的聯想和再創作，既幽默又震撼，讓我們領略到了“日用品”的魅力。
聯 想 游 戲
從不同的角度看，勺子的外形像什么呢？
新課講授
思考：作者是根據什么把它聯想成卡通人、小鬧鐘、小烏龜的？
為什么同一種用品創造出的形象不同呢？
新課講授
新課講授
根據日用品的外形，用添加、組合的方法進行聯想。同一種用品不同的人觀察角度的不同會聯想成很多不同的形象。
小組探究
聯想的方法
小草帽發生了什么變化
與普通的生活日用品相比，哪里比較吸引你
聯想的步驟：要仔細觀察它的形狀，然后通過聯想變成另一事物，再勾線，最后上色。
新課講授
思考：是不是同一角度去觀察，創造出的形象就一樣呢？
小組討論，利用手中的紙盤，你能想到哪些事物？還有什么新想法？
你們能發現我是怎樣變出來的嗎？用了什么哪些方法？
藝術實踐
仔細觀察生活中的日常用品，對它們的外形進行有趣的聯想，用自己喜歡的工具、材料將它們表現出來，并介紹給同學。
欣賞
瞧！這些生活用品做成了各種各樣的東西。
根據自己帶來的日用品外形進行聯想，你會把它想象成什么？
作業要求
1、認真觀察自己帶來的生活用品，大膽展開聯想。
2、加上可愛五官、表情，或用其他裝飾方法，使其成為一件獨特有趣的裝飾品。
3、注意安全。
評一評
我們知道了對物體外形進行聯想，可以創造出許多有趣的新形象。看誰的作品聯想得有趣又有新意？
新穎有趣
構圖飽滿
情節生動
評價要點
哪里最有趣？
趣味生活
根據句子表演,并聯想接下來發生的事情。時間、地點、人物、事件進行組合,聯想。
總結拓展
真沒想到大家能把這些不被關注的生活用品，通過豐富的聯想和利用自己靈巧的雙手，變得這么漂亮新奇！觀察身邊的其他材料來制作對生活日用品進行聯想，并同學們相互交流。
獨特的聯想讓生活更加精彩！
關注生活，熱愛生活，用智慧、創意和勤勞，，讓我們的生活變得更美好！

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