資源簡介

《擬人化的形象》
【教學目標】
簡單了解擬人化的繪畫表現方法。
了解如何進行擬人形象的創作，并能創作出一個有創意且美觀的擬人形象。
通過擬人形象的繪畫創作，激起學生對社會、生活、自然的熱愛。
【教學重點】：
了解什么是擬人化的表現方法，并能創作出一個擬人的形象。
【教學難點】：
創作出生動、巧妙、有創意的擬人化的形象。
【教學流程】：
繪畫導入 展示擬人化的形象：
師：歡迎來到快樂美術課，非常高興能與大家一起學習，我即興繪畫一幅，你們猜猜看老師畫出了什么形象？ 它是誰？ 孫悟空看，他已經來到了我們的課堂。
播放視頻：大鬧天宮片段孫悟空是我國四大名著西游記中的經典角色。其實它的原型就是一只？猴子 今年是猴年，希望同學們像孫悟空一樣 聰明 勇敢、活潑。
教師總結：藝術家是運用擬人的方法將一只猴子創作成了孫悟空的形象。今天我們就一起學習用擬人的手法來表現有趣的形象 板書課題
尋找創作方法
教師運用常用生活工具的與擬人化的形象的對比圖使學生了解并找到如何擬人化的方法。板書：五官 四肢 服飾
師總：以上這些方法通過單獨或組合使用，將形象擬人化。
通過了解如何將物品擬人化的方法讓學生思考什么是擬人？
師總：將物品賦予它人的特點，這就是擬人。
我們來欣賞一下藝術家設計的擬人化的形象。這是誰？ 米老鼠它的原型是作者飼養的一只寵物老鼠。藝術來源于生活，一點不錯。看一下這些米老鼠除了添畫五官以外還表現出了什么？ 板書：表情
師總 添加了表情的形象會更生動
4.師生游戲，讓學生發現動作帶給形象的重要性。播放視頻:功夫熊貓片段 板書：動作教師總結：加入了動作的形象會更加活靈活現。
三、擬人化的形象在生活中的應用
師;在我們的身邊有沒有這樣的擬人化的形象呢？同學尋找 教師示范說一說繼續欣賞生活中的卡通形象播放
四、示范討論 啟發創作
師：剛才我們欣賞了有趣的擬人化形象，下面老師要為大家隆重介紹一位朋友，它就是（鉛筆同學，你們都為它起好名字了？）在一個陽光明媚的早晨，鉛筆同學起床之后伸了個懶腰，穿上漂亮 的校服，帶上鮮艷的紅領巾，背上書包，邁著輕快的步伐去上學了！當它拿起手表一看！8點40了！它會是怎樣的表情？
學生回答，并做一下表情的展示6.老師把鉛筆進行了擬人化，很有趣。你們想不想來試一試？在小組里討論一下。（你準備用什么材料？用哪些方法）
啟發作 業引導表現
師：剛才我們學習掌握 了擬人化形象的設計方法，下面我們來看一看這節課的創作提示。六、展示評價 拓展小結
作業展評老師在同學們中間發現很多好創意，我也有些想法。大家想不想看看？（以小組為單位，分組展示學生的作品并為它添加小故事）
七、繼續欣賞 開拓思維
播放生活是美術創作的源泉，美術又讓生活充滿樂趣。今天我們學習了新方法，新本領，同學們在課余時間也可以尋找有趣的形象繼續我們的創作。

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