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人教版音樂四年級下冊
《京調》教學設計
課題名 《京調》
核心素養 教學目標 審美感知：通過欣賞《京調》，感受京劇唱腔在器樂曲中的韻味，從而激發他們對我國京劇藝術的喜愛之情。 藝術表現：感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，并能準確分辨它的曲式結構。 創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。 文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
教學重點 準確的演唱歌曲，表現歌曲的京腔京韻。
教學難點 切分音、后半拍起唱、一字多音。來
教學準備 多媒體課件。
教學過程 一、課堂導入 京劇是我國的戲曲藝術的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有它獨特的唱腔和表演形式，外國人也非常喜歡我們的京劇。把它稱為BeijingOpera“北京的歌劇”。那么同學們對京劇了解多少呢？ 二、新課探究 1、請同學們邊聽樂曲邊思考： 這首樂曲的情緒是怎樣的？ 具有怎樣的音樂風格？ 你們聽到了哪些樂器？ 這首樂曲的演奏形式是什么？ 2、這首樂曲由兩個主題多次重復構成。請同學們仔細聽一聽，試著找到這兩個主題。 3、請同學們聽一聽A主題： 這個主題的主奏樂器是什么？它的節奏有什么特點？ 4、這個主題來自京劇唱腔《蘇三起解》，請同學們跟著老師唱一唱《蘇三起解》，并說一說作曲家在原唱腔的基礎上做了哪些改編。 5、請同學們聽一聽B主題： 這個主題的主奏樂器是什么？它的節奏有什么特點？與第一主題有什么不同？ 請同學們完整聆聽樂曲，記錄兩個主題出現的順序。 7、在這首樂曲中，除了這兩個主題，還有引子、間奏和尾聲。邊聽音樂邊思考以下問題： 引子的主奏樂器是什么？營造了哪種音樂風格？ 間奏出現了幾次？每次出現時旋律都一樣嗎？ 尾聲的主奏樂器是什么？音調來源于哪個主題？速度有什么特點？ 三、課堂小結 我們通過《京調》這首歌曲領略了京劇的魅力，了解了許多關于京劇的小知識，作為中國人，我們為擁有優秀的戲曲文化而感到自豪。希望同學們也能繼續發揚和繼承我們的戲曲文化。
布置作業 我們的國家有著如此博大精深的文化，希望你們去了解她、熱愛她、傳承她。好嗎？
板書設計 《京調》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
人教版音樂四年級下冊
京調
第三單元 學戲曲
核心素養目標
審美感知：通過欣賞《京調》，感受京劇唱腔在器樂曲中的韻味，從而激發他們對我國京劇藝術的喜愛之情。
藝術表現：感受體驗樂曲中兩種不同的情緒，并能準確分辨它的曲式結構。
創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
目錄
課堂導入
1
新知探索
2
課堂小結
3
課后作業
4
課堂導入
壹
新課導入
京劇是我國的戲曲藝術的一個劇種，被稱為中國的國粹，已有兩百多年的歷史了。京劇有它獨特的唱腔和表演形式，外國人也非常喜歡我們的京劇。把它稱為BeijingOpera“北京的歌劇”。那么同學們對京劇了解多少呢？
新課探究
壹
請同學們邊聽樂曲邊思考：
這首樂曲的情緒是怎樣的？
具有怎樣的音樂風格？
你們聽到了哪些樂器？
這首樂曲的演奏形式是什么？
新課探究
新課探究
這首樂曲由兩個主題多次重復構成。請同學們仔細聽一聽，試著找到這兩個主題。
請同學們聽一聽A主題：
這個主題的主奏樂器是什么？它的節奏有什么特點？
新課探究
這個主題來自京劇唱腔《蘇三起解》，請同學們跟著老師唱一唱《蘇三起解》，并說一說作曲家在原唱腔的基礎上做了哪些改編。
新課探究
請同學們聽一聽B主題：
這個主題的主奏樂器是什么？它的節奏有什么特點？與第一主題有什么不同？
新課探究
請同學們完整聆聽樂曲，記錄兩個主題出現的順序。
新課探究
在這首樂曲中，除了這兩個主題，還有引子、間奏和尾聲。邊聽音樂邊思考以下問題：
引子的主奏樂器是什么？營造了哪種音樂風格？
間奏出現了幾次？每次出現時旋律都一樣嗎？
尾聲的主奏樂器是什么？音調來源于哪個主題？速度有什么特點？
新課探究
課堂小結
叁
我們通過《京調》這首歌曲領略了京劇的魅力，了解了許多關于京劇的小知識，作為中國人，我們為擁有優秀的戲曲文化而感到自豪。希望同學們也能繼續發揚和繼承我們的戲曲文化。
課堂小結
課后作業
肆
課后作業
我們的國家有著如此博大精深的文化，希望你們去了解她、熱愛她、傳承她。好嗎？
同學們，再見！

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