資源簡介

點亮生活 設計應用：《衣架的聯想》
一、課時目標 1.通過對各種樣式的衣架不同角度、不同背景的觀察，嘗試聯想不同事物，初步感受聯想的樂趣。 2.通過欣賞作品《牛頭》，分析使用材料，變換思維方式，學習組合、聯想的方法，嘗試對形聯想組合，體會組合、聯想的樂趣。 3.通過觀察圖片，了解裝飾用到的材料，通過觀看老師示范視頻，了解創作步驟，領會普通日用品藝術化，利用聯想和組合的方法，結合多種輔助材料進行藝術作品的創作，培養用藝術的眼光關注生活的審美意識。
二、評價任務 1.能對不同角度、不同背景的衣架造型進行聯想。（檢測目標1） 2.能組合不同衣架，說出形與形之間的組合聯想。（檢測目標2） 3.能說出剪、貼、折、畫等制作方法，結合不同材料，運用思維想象，對衣架進行組合、聯想藝術創作。（檢測目標3）
學習過程 上節課，我們學習了如何巧用對稱形創作出平面作品來裝飾我們的教室，這節課我們將利用廢舊衣架結合生活日用品等材料，來創作具有立體感的藝術品來裝飾教室，你們準備好了嗎？ 任務一：形的聯想 1.收集整理生活中不同樣式的衣架，觀察造型特別之處。（指向目標1） 2.觀察各種樣式衣架的不同角度，說出能聯想到的事物。（檢測目標1） 3.觀察置于不同背景下的衣架，說出聯想到的事物。（檢測目標1） 任務二：形的組合 1.欣賞畢加索作品《牛頭》，感受奇思妙想的魅力。（指向目標2） 2.小組試一試，用2個以上衣架進行組合、拼擺，試著添加輔助材料，看一看能變成什么？（檢測目標2） 任務三：創作方法 1.欣賞視頻，感受對生活用品的藝術創作。（指向目標3） 2.小組討論，下面的作品，用到了哪些創作方法？（檢測目標3） 任務四：衣架大變身 1.兩人一組合作，巧妙利用衣架的造型特點進行有趣的聯想，選擇合適的材料進行造型裝飾，美化我們的教室。（檢測目標3） 要求： ①認真觀看老師示范，掌握制作方法。 ②小組討論，確定創作主題和表現形式（平面或者立體）。 2.小組完成的作品參加班級PK，并利用反饋器進行投票，獲得前十名的作品將裝飾在教室里面。 3.請你通過表格，對本節課學習情況進行自評。 點亮小星星我能想出不同衣架的聯想衣架在不同情境的聯想衣架的組合聯想衣架和不同生活日用品等材料的組合我能做出用不同材料對衣架進行造型裝飾用添畫的方式對衣架進行聯想

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