資源簡介

《杯子的設計》教學設計
【教學內容】
創設“成為小小設計師”的學習情境，聚焦核心素養組織課程內容，欣賞古今各式杯子，了解杯子的主要結構、材料、功能、文化歷史等相關知識，認識杯子造型與功能之間的聯系，感受“物以致用”的設計思想。從杯子造型、功能等方面結合生活需要，設計完成新穎、實用的杯子，激發學生學習興趣及對美好生活的熱愛。
【課標研讀】
教育部最新頒布的《義務教育藝術課程標準（2022版）》中，藝術課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為四大學習領域，賦予了新教材很多體驗性學習方式。新課程標準中“設計.應用”包含了視覺信息傳達、生活與設計、工藝傳承、環境營造4項學習內容，并按照1-2年級學段特點設置了“欣賞身邊的美”“表達自己的感受”“改進生活用品”“體驗傳統工藝”“參與造型游戲活動”5項學習任務。引導學生結合生活和社會情境，開展基于問題的學習活動，體現任務驅動、項目化學習和藝術課程實踐性等特點。
藝術課程的核心素養即審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解，以此引領藝術課程全部教學實踐。通過核心素養的落實，使學生形成適應個人終身發展和社會發展需要的價值觀、必備品格和關鍵能力。
【教材分析】
本課教材為人美版小學美術二年級，屬于“設計.應用”藝術實踐領域。
本課內容貼近學生生活，充分體現“物以致用”的設計思想。
本課以貼近學生的校園活動為導入，為學生創設真實的問題情境，以各式各樣的杯子為載體，培養學生觀察和分析能力，了解設計與應用之間的關系。本課旨在讓學生圍繞一定的目的，根據實際需要進行設計，啟發學生從生活中發現美、表現美，感受“藝術來源于生活，高于生活”的思想內涵。
依據藝術課程標準的學段目標要求，設計大單元教學系列課程。
在《藝術課程標準》第一學段教學目標中，要求學生能夠感知身邊的美，從外觀和實用功能等方面了解物品的特點，形成初步的設計意識。在本課之前，該領域還有《有趣的勺子》一課，本課在此基礎上進一步展開教學。引導學生能夠用藝術的手法表現杯子的特征，同時還能用創新的思維將單純的“畫”變成有目的的設計作品，對于二年級學生來說，本課在藝術學習中是一個質的飛越。
3.加強藝術課程的綜合性、實踐性，聚焦核心素養組織課程內容。
本課在教學設計中滲透科技、歷史等相關內容，強調了課程的綜合性和實踐性，使學生了解杯子的材質、造型、功能等不斷的發展變化，與人們生活方式、文化發展、審美趨勢的變遷是離不開的。通過審美感知認識杯子的特征；通過藝術表現學習杯子的創作方法；通過創意實踐參與杯子的設計展示；通過文化理解感受杯子蘊涵的民族文化與審美。將核心素養貫穿藝術學習的全過程。
【學情分析】
我校二年級的學生已經具備了基本的造型表現能力，并且在學校開展的各類豐富多彩的美術活動中，學生的設計意識和創造力都得到了很好的培養，為本課的開展奠定了良好的基礎。低年級的學生對事物好奇心較強，喜歡探索問題，并表達自己的感受。杯子是學生生活中十分熟悉的日常用品，新穎、實用、有趣的杯子會受到同學們的歡迎，極易引發他們的興趣。同學們在平時生活中也會經常遇到一些相關的問題：自己的小手拿不住過熱的杯子，潮濕的手會使杯子滑落摔碎，冬天杯子里的水一會兒就涼了，自己的杯子不夠新穎美觀等。以杯子的設計為切入點，可以很好的啟發學生的創新意識，并與日常生活需求緊密聯系起來。
【教學目標】
1. 欣賞古今各式各樣杯子，了解杯子的主要結構、材料、功能特征，認識杯子造型與功能之間的關系。
2. 引導學生對比觀察、分析交流，結合生活需求有目的的進行創作，通過設計效果圖的方式完成新穎實用的杯子設計。
3. 激發學生對藝術學習的濃厚興趣。在豐富的活動中觀察及感受藝術之美，增強民族自豪感。
【教學重難點】
重點：了解杯子各部分與杯子功能之間的關系，結合生活實際，設計新穎實用的杯子。
難點：杯子的設計造型新穎、美觀、實用，有所創新。
【教學資源】
PPT、視頻、小組學習卡、畫紙
【教學方式】
聯系學生生活實際，開展基于問題的學習活動，組織學生小組討論并分享相關知識，設置任務驅動引導學生完成課堂學習，營造評價展示的環境激發學生表達感受。
【教學流程圖】
(
《杯子的設計》
)
(
評價拓展（5分鐘）
) (
創意實踐（20分鐘）
) (
方法探究（5分鐘）
分）
) (
討論分析（8分鐘）
分）
) (
創設情境（2分鐘）
)
(
師生互評，欣賞生活中的創意設計，鼓勵學生用設計美化生活。
) (
學生創作，教師巡視，對于有需要的同學及時給予指導。
) (
學習杯子
的
設計方法，有目的地提出自己的設計創意。
) (
通過觀察、分析、討論，了解杯子的材料、功能、歷史等相關知識。
) (
創設情境揭示課題，激發學生學習興趣。
)
(
運用設計效果圖的方式創作新穎實用的杯子。
)
【教學過程】
一、創設情境，揭示課題。
1.為喜歡喝花茶的老師挑選合適的杯子。
2.請同學們擔當小小設計師，完成杯子的設計。
（設計意圖：創設問題情境激發學生學習興趣，揭示課題。）
探究杯子的相關知識。
1.分析杯子的基本結構。
讓我們像設計師那樣去觀察，杯子是由杯身、杯把、杯蓋等基本結構組成。
2.小組討論杯子的材料、功能。
讓我們像設計師那樣去分析，杯子都有哪些材料和功能，請同學們展開小組討論并分享。
杯子的材料：玻璃、塑料、不銹鋼、陶瓷等。
杯子的用途：喝茶、外出或運動、兒童水杯、自動榨汁等。
3.了解杯子的相關文化及發展。
認識宋代建盞、唐代玉云形杯，討論造型特征及用途，并欣賞精美的古代杯子。
（設計意圖:培養學生審美感知、文化理解的核心素養。在師生探討中分析杯子的材料、功能，了解造型與用途的關系。感受古代杯子蘊涵的藝術形式美感。)
設計圖的創作步驟和方法。
讓我們像設計師那樣去思考。
1.主題創作，教師示范。
2.欣賞設計作品，分析不同的創作方法。
可以利用基本形的添加、變形、組合來設計杯子；也可以利用各種造型來裝飾杯子。
（設計意圖:培養學生藝術表現的核心素養。用任務和需要來引導學生有目的地進行設計活動，學習設計效果圖的創作方法。)
學生創作教師巡視。
讓我們像設計師那樣去創意。
1.談談自己想設計一個什么樣造型與功能的杯子。
2.提出作業要求，學生創作。
發揮想象力，設計一個新穎又實用的杯子。
3.教師巡視，及時對作業困難的同學給與指導和幫助。
（設計意圖:培養學生創意實踐的核心素養。在設計、繪畫中，感受設計活動的樂趣)
五、作品展示、師生評價。
組織杯子的設計新品發布會，請學生為作品頒發獎項：新穎美觀、功能實用、最佳創意、最受歡迎。
學生互評，教師點評。
（設計意圖:學生在交流評價中鞏固知識，為學生提供展示自己的舞臺，碰撞設計思維的火花。)
六、知識拓展，課堂總結。
我們的生活中還有許多創意又實用的設計，同學們要敢于想象和創造，相信我們的生活一定會越來越美好。
（設計意圖:積累學生視覺經驗，感受設計帶來的美感、方便、巧妙，保持對設計活動的濃厚興趣。)
【板書設計】
杯子的設計
杯蓋 杯身 杯把 新穎美觀
方便實用

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