資源簡介

平凡的美 教學設(shè)計
教學內(nèi)容 （1）本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是探討生活中的平凡美，并通過藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造日常用品的美。（2）本節(jié)課主要介紹了生活用品的設(shè)計美學、著名藝術(shù)家對生活平凡美的表現(xiàn)，以及如何通過觀察和創(chuàng)作來尋找和表現(xiàn)生活中的美。（3）通過學習本節(jié)課，學生能夠?qū)W會從不同角度審視和欣賞日常生活中被忽視的日用品，理解并運用線條、色彩等元素在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，從而培養(yǎng)他們在平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)他們用自己的方式表達生活中簡單事物的美的愿望。
教學目標 （1）學生能識別多種生活日用品，理解日用品因用途不同而造型各異，掌握用線描或色彩等繪畫形式表現(xiàn)日用品的技能。（2）通過觀看作品、小組討論、實踐繪畫等過程，提高觀察、分析和創(chuàng)作能力。（3）激發(fā)學生對平凡生活物品的熱愛之情，養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的積極態(tài)度。
教學重點 （1）引導(dǎo)學生掌握用線描或色彩等方式表現(xiàn)日常用品的技能。（2）培養(yǎng)學生對日用品之美的感受能力，進而在平凡事物中發(fā)現(xiàn)美。
教學難點 （1）如何引導(dǎo)學生觀察并感知日常生活中用品的美學特征。（2）如何指導(dǎo)學生運用繪畫技巧表現(xiàn)日用品的平凡美。
教學方法 講授法、示范法、小組討論法、實踐探索法
教學準備 （1）多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響。（2）課件：包含動畫片《生活用品》片斷、大師作品（梵高《向日葵》、齊白石《蝦》、羅中立《父親》、夏爾丹《銅水罐》）、學生作品。（3）范畫：展示生活中常見物品的線描和色彩繪畫作品。
教學活動及主要語言
一、導(dǎo)入階段播放動畫片《生活用品》片段，引發(fā)學生興趣老師：同學們，今天我們一起來探討一下生活中常見的朋友——日用品。老師這里有一個短片，我們一起看看吧！（播放動畫片《生活用品》片段）老師提問：同學們，在這段短片中你們看到了什么？有什么感受？（生1：我看到了水杯、眼鏡、電話等日常用品。這些東西看起來很普通，但在我們的生活中起著重要作用。）引導(dǎo)學生觀察并討論生活中的日用品老師：非常好！這些物品雖然看似平凡，但它們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ顜砹吮憷褪孢m。老師：那么，我們生活中還有哪些常見的日用品呢？請同學們列舉一些。（生2：鞋、雨衣雨傘、鍋碗瓢盆、花瓶等。）老師出示：水杯、眼鏡、電話等實物。老師：大家觀察一下這些實物，說說它們的用途和特點。（生3：水杯用來喝水，有不同的形狀和顏色。）（生4：眼鏡幫助我們看得更清楚，有各種款式。）老師：這些簡單的物品雖然平常，但通過不同的造型和色彩可以觸動我們對生活的感受。今天我們的課題就是《平凡的美》，讓我們一起探索如何將這些平凡物品通過藝術(shù)形式變得不平凡。二、實踐探索階段欣賞大師作品，感受藝術(shù)表現(xiàn)力老師：接下來，我們一起來欣賞一些大師的作品，看看他們是如何表現(xiàn)平凡事物的美的。出示梵高的《向日葵》、齊白石的《蝦》、羅中立的《父親》、夏爾丹的《銅水罐》。老師講解：這些作品雖然主題不同，但都展示了生活中的平凡之美。比如梵高的《向日葵》，通過鮮艷的色彩和有力的筆觸展現(xiàn)了向日葵的生命力；齊白石的《蝦》則通過簡潔的線條表現(xiàn)出蝦的生動形象。老師提問：這些畫在表現(xiàn)內(nèi)容上有一個共同特點，是什么？（生5：這些畫都表現(xiàn)了生活中普普通通的人或物，流露著平凡而樸素的美。）欣賞同齡人作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感老師：下面我們再來看看一些同齡人的作品，看看他們是如何表現(xiàn)生活中的日常用品的。出示學生作品（課件）。老師提問：看了這些作品，你們有什么感受？覺得哪些地方值得學習？（生6：這些作品顏色鮮艷，線條流暢，很有創(chuàng)意。我覺得可以學習他們的色彩搭配和構(gòu)圖方法。）老師：非常好！這些作品的確給了我們很多創(chuàng)作的靈感。現(xiàn)在請大家仔細觀察自己帶來的生活用品，思考一下，怎樣才能把它們美化，使它們更具美感？小組討論，確定表現(xiàn)對象和方法老師：現(xiàn)在以小組為單位，交流討論一下，你們想表現(xiàn)什么樣的生活用品，以及如何表現(xiàn)？小組代表匯報交流結(jié)果。教師引導(dǎo)：每個小組都有不同的想法，這很好。大家可以考慮用不同的材料和技法來表現(xiàn)生活用品的獨特之處。例如，使用彩鉛、水彩或者拼貼等方法。小組1匯報：我們選擇表現(xiàn)一個水杯，計劃用彩鉛來勾勒外形，并用水彩填充。小組2匯報：我們打算表現(xiàn)一雙鞋子，使用拼貼的方法，加入布料和其他裝飾物。老師：非常棒！大家的想法都很有創(chuàng)意。接下來，請大家根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作。三、教師示范繪畫方法教師示范，引導(dǎo)學生理解繪畫技巧老師：現(xiàn)在，老師為大家示范一種繪畫方法，希望大家能從中得到啟發(fā)。教師邊示范邊講解：首先，選擇一個生活用品作為表現(xiàn)對象，比如水杯。先用線描的方式勾勒出基本形狀，然后用色彩進行填充，使其更加豐富和立體。老師提問：這種繪畫方法怎么樣？有沒有什么需要改進的地方？（生7：這種方法既簡單又實用。我們可以嘗試用不同的顏色和線條來表現(xiàn)。）老師：很好的建議！我們還可以嘗試更多的技法，例如陰影處理、漸變色等，讓畫面更加生動。學生嘗試繪畫，教師巡視指導(dǎo)老師：現(xiàn)在請大家拿出紙和筆，試著畫一畫你們選擇的生活用品。學生開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)。老師引導(dǎo)：注意線條的疏密和色彩的搭配，這樣畫面會更加生動。同時，也可以嘗試不同的表現(xiàn)手法，比如剪貼、撕紙等。（生8：我在畫水杯時用了漸變色，效果還不錯。）（生9：我在畫眼鏡時加了一些裝飾，讓畫面更有層次感。）老師：大家都做得很好！繼續(xù)努力，充分發(fā)揮你們的創(chuàng)意。四、評價展示階段學生自我評價，分享創(chuàng)作體會老師：現(xiàn)在請大家展示一下自己的作品，并描述一下你的作品，夸一夸自己。（生10：我畫的是一個水杯，用了藍色和白色兩種顏色，我覺得這樣看起來很清新。）（生11：我畫的是一個眼鏡，用了黑色和透明色，我覺得這樣看起來很時尚。）老師：大家的作品都很有創(chuàng)意，顏色也非常漂亮。繼續(xù)加油！同學互評，找出優(yōu)點和不足老師：接下來，請大家互相評價一下同學的作品，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點和存在的不足。（生12：我最喜歡XXX的作品，他的色彩搭配很好，線條也很流暢。不過我覺得他可以再注意一下細節(jié)，讓畫面更加完整。）（生13：我喜歡YYY的作品，她用的顏色很特別，很有創(chuàng)意。但她可以再大膽一些，讓畫面更加生動。）老師：同學們的評價都很中肯，希望你們能夠吸取別人的優(yōu)點，改進自己的不足。教師點評，提出修改意見老師：從顏色、線條的疏密、造型的變化及表現(xiàn)生活中的事物等角度點評，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作優(yōu)秀作品。教師挑選幾幅作品進行詳細點評： 作品1：顏色搭配很好，線條流暢，但需要注意細節(jié)處理。 作品2：創(chuàng)意十足，色彩獨特，但可以再大膽一些，讓畫面更加生動。老師：大家的作品都很棒，希望你們能夠繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。五、拓展延伸展示不同形式的表現(xiàn)作品，拓寬視野老師：最后，老師要給大家展示一些不同材料、不同形式的表現(xiàn)生活中日用品的作品，請大家欣賞。展示不同材質(zhì)、不同風格的作品（如剪紙、拼貼畫、水墨畫等）。老師：這些作品不僅展示了日用品的美，還展示了藝術(shù)家們獨特的創(chuàng)意。希望大家能夠從中學到一些新的表現(xiàn)手法，運用到自己的創(chuàng)作中。總結(jié)課堂，強調(diào)發(fā)現(xiàn)平凡之美老師：通過今天的課程，我們不僅學會了如何表現(xiàn)生活中的日用品，更重要的是學會了在平凡中發(fā)現(xiàn)美的眼光。希望大家在生活中多多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的美，創(chuàng)造更多的美。

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