資源簡介

桂美版美術二年級上冊第16課《田間小衛士》
教學設計
一、教材分析
《田間小衛士》是桂美版美術二年級上冊的一課，本課以田間小衛士——青蛙為主題，引導學生觀察青蛙的形態特征、生活習性，了解青蛙在生態環境中的重要作用。通過繪畫、手工等多種形式，培養學生的觀察力、想象力和創造力，同時增強學生對自然環境的保護意識。
（一）教材地位和作用
本課在教材中處于重要地位，它既承接了前面幾課對動物形態的初步認識，又為后面的手工制作課程奠定了基礎。通過學習本課，學生可以進一步提高對動物的觀察能力和表現能力，同時也能培養他們的環保意識和熱愛自然的情感。
（二）教材內容分析
1.觀察與欣賞
教材首先展示了不同形態的青蛙圖片，包括青蛙的整體形態、局部特征以及生活場景等。這些圖片可以幫助學生直觀地了解青蛙的外貌特征和生活習性。
2.繪畫與表現
教材引導學生用繪畫的方式表現青蛙，可以選擇不同的繪畫工具和表現手法，如水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等。同時，教材還鼓勵學生發揮想象力，為青蛙添加背景和故事情節。
3.手工制作
教材提供了一些手工制作的方法，如用彩紙制作青蛙、用黏土塑造青蛙等。這些手工制作活動可以鍛煉學生的動手能力和創造力。
（三）教材特點
1.趣味性強
教材以青蛙為主題，充滿了趣味性。青蛙是學生們比較熟悉的動物，容易引起他們的興趣。同時，教材中的圖片和活動設計也非常生動有趣，可以激發學生的學習熱情。
2.綜合性強
本課涵蓋了繪畫、手工等多種藝術形式，具有較強的綜合性。通過學習本課，學生可以綜合運用各種藝術手段來表現青蛙，提高他們的藝術素養。
3.注重環保教育
教材在引導學生學習美術知識和技能的同時，也注重培養學生的環保意識。通過了解青蛙在生態環境中的重要作用，學生可以更加關注自然環境，增強保護自然的責任感。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
1.了解青蛙的形態特征、生活習性和在生態環境中的重要作用。
2.掌握用繪畫、手工等方式表現青蛙的方法和技巧。
3.培養學生的觀察力、想象力和創造力。
（二）過程與方法目標
1.通過觀察、欣賞、討論等方式，引導學生了解青蛙的相關知識。
2.采用示范、實踐等教學方法，讓學生掌握表現青蛙的方法和技巧。
3.鼓勵學生自主探究、合作學習，提高學生的學習能力和合作意識。
（三）情感態度與價值觀目標
1.培養學生對自然的熱愛和對生命的尊重。
2.增強學生的環保意識，引導學生積極參與環境保護行動。
3.激發學生的學習興趣和創造力，培養學生的審美情趣。
三、教學重點
1.掌握青蛙的形態特征和表現方法。
2.培養學生的觀察力和想象力，引導學生創作出富有創意的作品。
四、教學難點
1.如何表現青蛙的動態和神態。
2.引導學生在作品中體現環保意識。
五、教學準備
（一）教師準備
1.收集有關青蛙的圖片、視頻等資料，制作教學課件。
2.準備繪畫工具和材料，如水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、畫紙等。
3.準備手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、黏土等。
（二）學生準備
1.繪畫工具和材料，如水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、畫紙等。
2.手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、黏土等。
六、教學策略
（一）情境教學法
創設生動有趣的教學情境，如播放青蛙的叫聲、展示青蛙的生活場景等，讓學生仿佛置身于大自然中，激發學生的學習興趣。
（二）直觀教學法
通過展示圖片、視頻等直觀教具，讓學生更加直觀地了解青蛙的形態特征和生活習性。
（三）示范教學法
教師進行示范繪畫和手工制作，讓學生更加清楚地掌握表現青蛙的方法和技巧。
（四）啟發式教學法
提出問題，引導學生思考和討論，激發學生的想象力和創造力。
（五）合作學習法
組織學生進行小組合作學習，共同完成作品創作，培養學生的合作意識和團隊精神。
七、教學過程
（一）導入新課
1.播放青蛙的叫聲，讓學生猜猜這是什么動物的叫聲。
設計意圖：通過聲音導入，激發學生的好奇心和學習興趣，讓學生快速進入學習狀態。
2.展示青蛙的圖片，讓學生觀察青蛙的外貌特征。
設計意圖：讓學生直觀地了解青蛙的形態特征，為后續的學習打下基礎。
3.提問：同學們，你們知道青蛙生活在哪里嗎？它有什么作用呢？
設計意圖：引導學生思考青蛙的生活習性和在生態環境中的重要作用，培養學生的環保意識。
（二）講授新課
1.青蛙的形態特征
展示不同形態的青蛙圖片，引導學生觀察青蛙的身體結構，包括頭部、身體、四肢等。
讓學生用手指在空中畫出青蛙的外形，加深對青蛙形態特征的印象。
教師總結青蛙的形態特征：青蛙的身體分為頭部、軀干和四肢三部分。頭部有一對大眼睛、一張大嘴巴和一對鼓膜。軀干短而寬，上面有綠色的皮膚和黑色的斑點。四肢分為前肢和后肢，前肢短小，后肢粗壯有力，適合跳躍。
設計意圖：通過觀察圖片和動手畫一畫的方式，讓學生更加深入地了解青蛙的形態特征，提高學生的觀察力和表現力。
2.青蛙的生活習性
播放青蛙的生活視頻，讓學生了解青蛙的生活環境、捕食方式等。
提問：青蛙是怎樣捕食的？它吃什么食物？
學生回答后，教師總結青蛙的生活習性：青蛙生活在水邊的草叢、稻田等地方。它的眼睛非常敏銳，可以看到遠處的動靜。青蛙的舌頭很長，可以快速地伸出舌頭捕捉昆蟲。青蛙是肉食性動物，主要以昆蟲為食。
設計意圖：通過觀看視頻和提問的方式，讓學生了解青蛙的生活習性，增加學生的知識儲備。
3.青蛙在生態環境中的重要作用
講解青蛙在生態環境中的重要作用，如捕食害蟲、維持生態平衡等。
提問：如果沒有青蛙，會對我們的生活產生什么影響？
學生回答后，教師總結：如果沒有青蛙，害蟲會大量繁殖，破壞農作物，影響我們的糧食生產。同時，青蛙也是生態系統中的重要組成部分，它的存在可以維持生態平衡。
設計意圖：讓學生了解青蛙在生態環境中的重要作用，增強學生的環保意識。
4.繪畫表現青蛙
教師示范繪畫青蛙的方法和步驟：
先畫出青蛙的頭部，包括大眼睛、大嘴巴和鼓膜。
再畫出青蛙的身體和四肢，可以用橢圓形和長方形來表示。
最后給青蛙涂上顏色，可以選擇綠色、黑色等顏色來表現青蛙的皮膚和斑點。
學生根據教師的示范，用繪畫工具表現青蛙。教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。
設計意圖：通過教師示范和學生實踐的方式，讓學生掌握繪畫青蛙的方法和技巧，提高學生的繪畫能力。
5.手工制作青蛙
教師展示用彩紙、剪刀、膠水等材料制作青蛙的方法和步驟：
先剪出青蛙的身體、頭部、四肢等部分。
然后用膠水將各個部分粘貼在一起。
最后給青蛙畫上眼睛、嘴巴等細節。
學生根據教師的示范，用手工制作材料制作青蛙。教師巡視指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。
設計意圖：通過手工制作活動，鍛煉學生的動手能力和創造力，同時也讓學生更加深入地了解青蛙的形態特征。
（三）作品展示與評價
1.學生將自己的作品展示在黑板上或課桌上，互相欣賞。
設計意圖：讓學生展示自己的作品，增強學生的自信心和成就感。同時，通過互相欣賞作品，可以讓學生學習他人的優點，提高自己的審美水平。
2.教師組織學生進行作品評價，可以從以下幾個方面進行評價：
作品的創意性：是否有獨特的創意和想法。
作品的表現力：是否準確地表現了青蛙的形態特征和生活習性。
作品的色彩搭配：是否合理、美觀。
作品的環保意識：是否在作品中體現了環保意識。
設計意圖：通過作品評價活動，讓學生學會欣賞和評價他人的作品，提高學生的審美能力和語言表達能力。同時，也可以讓學生了解自己作品的優點和不足，為今后的學習提供參考。
（四）課堂總結
1.教師總結本節課的教學內容，強調青蛙在生態環境中的重要作用，鼓勵學生保護自然環境。
設計意圖：讓學生回顧本節課的學習內容，加深對青蛙的認識和了解。同時，通過強調環保意識，培養學生的社會責任感。
2.布置課后作業：讓學生回家后觀察身邊的自然環境，了解還有哪些動物是田間小衛士，并畫一幅關于它們的畫。
設計意圖：通過課后作業，讓學生將課堂學習延伸到課外，培養學生的觀察力和創造力，同時也讓學生更加關注自然環境，增強環保意識。
八、板書設計
《田間小衛士》
1、青蛙的形態特征
2、青蛙的生活習性
3、青蛙在生態環境中的重要作用
4、繪畫表現青蛙
5、手工制作青蛙
6、作品展示與評價
7、課堂總結
8、課后作業

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