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第一節 內能（二）
九年級上化學
第七章 內能
科學與生活
冬天來了，一個很現實的問題擺在我們面前------就是如何解決自己的手不受凍的問題，你有什么好的方法讓我們的手變的溫暖嗎？
（1）開空調
（2）開取暖器
（3）用熱水袋
（4）用力搓手
（5）向手中哈氣
（6）……
以上方法都可以讓手暖和起來，但在原理上有所差別。你能從能量轉化和轉移的角度將他們分成兩類嗎？
從以上分析中，我們發現改變物體內能的途徑有兩種：做功和熱傳遞
做功改變物體內能
這個實驗說明了什么？
外界對物體做功，使物體的內能增大。
做功改變物體內能
這個實驗說明了什么？
外界對物體做功，使物體的內能增大。
像科學家一樣的思考
通過剛才的實例，我們確信了外界對物體做功能使物體的內能增加，那么如果物體對外界做功，內能又將發生如何的變化呢？
物體對外界做功，物體的內能減小。
你能解釋試管口出現白霧的現象嗎？
水蒸氣對外做功，內能較少，發生液化
像科學家一樣的總結
做功改變內能的規律：
外界對物體做功，物體的內能增加；
物體對外界做功，物體的內能減少
物體對外做功，內能一定會減小嗎？
【拓展與思考】
物體對外做功，不一定會是物體的內能減小，關鍵要看是利用什么能進行做功
熱傳遞改變物體內能
1、什么是熱傳遞？
⑴定義：熱總是從溫度高的物體傳到溫度低的物體，
或者物體的高溫部分傳到低溫部分的現象。
2 從定義出發，理解熱傳遞
（1）熱傳遞傳遞的方向：
從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的
高溫部分傳到低溫部分。
（2）熱傳遞發生的條件：
存在溫度差
感知熱傳遞的快慢
【活動】將手分別放入冰水和20攝氏度的水中，說說你的感受？
【感悟】通過這個活動，你對熱傳遞又多了一些什么感悟呢？
小結：
溫度差越大，熱傳遞越快
熱傳遞改變物體內能
3、熱傳遞的實質是什么？
熱傳遞實質：是內能從一個物體轉移到了另一個物
體。（實質是內能的轉移）
4、熱傳遞的形式有哪些呢？
熱傳導、對流、熱輻射
【名詞辨析】：熱能Vs熱量
在熱傳遞過程中所傳遞的能量，叫做熱量。
即熱量：是傳遞的熱能
認識熱傳遞的形式-----熱傳導
熱傳遞有三種方式：
①熱傳導:是通過導熱物質對熱量的傳遞；它是固體中傳熱的主要方式。
a、各種金屬都是優良的導熱體。
認識熱傳遞的形式-----熱傳導
b、木頭、塑料、竹子、皮革、都是不良的導熱體。
c、大理石是一般的導熱體。
認識熱傳遞的形式-----對流
熱傳遞有三種方式：
②對流:是通過氣體或液體的流動對熱量的傳遞；它是流體中傳熱的主要方式。
對流：海邊風的形成
認識熱傳遞的形式-----熱輻射
熱傳遞有三種方式：
③熱輻射:是通過電磁輻射對熱量的傳遞；
電燈泡熱輻射
觀察與發現之老生常談
為什么夏天傳淺色衣服的人較多，冬天穿黑色衣服的人較多呢？
物體吸收輻射能本領跟物體的顏色、透光性等有關，電功在不同條件下轉化為物體的內能是不同的。
生活現象背后的奧秘
溫度、內能、熱量之間的關系。
做功
內能的改變
能量轉化
溫度改變
熱傳遞
能量轉移
熱量
不一定
一定
點評
易錯警示！
做功和熱傳遞在改變內能方面是等效的。

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