資源簡介

生態和諧新景觀
2022 新課 標要 求 學習了解現代生態和諧新景觀建設是如何實現和諧共生 欣賞并理解現代景觀體現生態文明、文化融合與地域特色的設計內涵 搜集資料自主欣賞與分析生態和諧新景觀
核心素養目標 審美能力：培養學生的審美情感，使他們能夠欣賞自然美和生態和諧的景觀設計。 創造力與想象力：鼓勵學生發揮創造力，設計出具有創新性的生態和諧景觀。 環保意識：提高學生的環保意識，理解生態和諧對于環境可持續發展的重要性。 實踐能力：通過實踐活動，讓學生了解景觀設計的基本原理和方法。 跨學科學習：結合地理、生物等學科知識，理解生態系統的功能和價值。
教學重難點 重點： 生態和諧的概念及其在景觀設計中的應用。 生態景觀設計的基本原則和方法。 環境保護與可持續發展的關系。 難點： 如何將抽象的生態理念具體化，讓學生能夠實際操作和體驗。 如何激發學生的創造力，設計出既美觀又實用的生態景觀。 如何讓學生理解復雜的生態系統，并能夠在設計中考慮到生態平衡。
教學過程 一、課程導入 目標：激發學生興趣，引入生態和諧的概念。 步驟： 開場白：簡短介紹本節課的主題，強調生態和諧在環境保護和可持續發展中的重要性。 “同學們，你們有沒有想過，我們的城市如果和自然更加和諧地相處，會是什么樣子呢？今天，我們就來一起探索生態和諧新景觀的世界。” 觀看視頻：播放一段關于生態景觀的視頻，展示國內外優秀的生態設計案例。 “我們先來看一段視頻，看看那些已經實現的生態和諧景觀，大家要認真觀察，看看它們有哪些共同點。” 小組討論：視頻結束后，組織學生分組討論，分享他們的觀察和感受。 “大家看到這些生態景觀后，有什么感想？它們為什么被稱為生態和諧景觀？它們有哪些共同的特點？” 總結：聽取學生的討論后，進行總結，明確生態和諧景觀的定義和特征。 “生態和諧景觀就是人與自然和諧共處的環境設計，它們尊重自然規律，維護生態平衡，同時也具備美觀和實用的功能。” 二、知識講解 目標：讓學生了解生態景觀設計的基本原則和方法。 步驟： 生態系統講解：利用PPT或黑板，簡單介紹生態系統的組成和生態平衡的概念。 “生態系統是由生物群落和它們所處的無機環境相互作用而形成的統一整體。生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和種類保持相對穩定的狀態。” 生態設計原則：講解生態景觀設計的基本原則，如保護生物多樣性、減少環境污染、節約資源等。 “在設計生態景觀時，我們要遵循一些基本原則，比如保護生物多樣性，就是要盡量保留和恢復自然植被，為各種生物提供適宜的棲息地；減少環境污染，就是要選擇環保材料和施工方法，減少對環境的影響；節約資源，就是要充分利用自然資源，避免浪費。” 設計方法：介紹一些常見的生態景觀設計方法，如生態水景、綠色屋頂、生態墻等。 “接下來，我們來了解一些常見的生態景觀設計方法。比如生態水景，它可以通過雨水收集、過濾和再利用，達到節水和水質凈化的目的；綠色屋頂則是在建筑物的屋頂上種植植被，可以增加綠化面積，改善城市環境；生態墻則是利用植物和土壤來凈化空氣和噪音。” 案例分析：選擇一兩個典型的生態景觀設計案例，進行深入分析。 “我們來看這兩個案例，它們分別采用了哪些生態設計原則和方法？為什么它們能夠成為成功的生態和諧景觀？” 三、實踐操作 目標：通過實踐活動，讓學生親手設計生態和諧景觀。 步驟： 分組設計：將學生分成若干小組，每組分配一張A3紙和彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。 “現在，我們來分組設計一個生態和諧景觀。你們可以選擇一個公園、校園或社區作為設計地點，運用我們剛才學到的生態設計原則和方法，設計一個既美觀又實用的生態景觀。” 設計指導：在學生設計過程中進行巡回指導，及時解答學生的疑問。 “同學們在設計時，要注意考慮生態平衡和可持續發展。比如，你們可以在設計中加入一些綠色植被，增加生物多樣性；也可以設計一些雨水收集系統，提高資源利用效率。” 展示交流：設計完成后，每組派一名代表上臺展示他們的作品，并解釋設計思路。 “現在，我們請每組派一名代表上臺來展示你們的作品，并告訴我們你們的設計思路。其他同學要認真聽，看看他們的設計有哪些亮點和不足。” 互評與反饋：組織學生進行互評，并給出改進建議。 “大家來互相評價一下這些作品吧。你覺得哪個作品最符合生態和諧的理念？哪個作品在設計上還有哪些可以改進的地方？” 四、游戲互動 目標：通過游戲加深學生對生態和諧的理解。 步驟： 游戲介紹：介紹游戲規則，如“生態連連看”、“生態大富翁”等。 “接下來，我們來玩一個游戲，叫‘生態連連看’。游戲規則是這樣的：我會在黑板上畫一些生態景觀的元素，比如樹、花、水、鳥等。你們需要把它們連起來，形成一個完整的生態景觀。連得最快最準確的小組將獲勝。” 游戲進行：學生分組進行游戲，負責計時和計分。 “好，現在游戲開始！大家要抓緊時間哦！” 游戲總結：游戲結束后，進行總結，強調生態和諧的重要性。 “通過這個游戲，大家更加深入地了解了生態和諧的概念。我們只有一個地球，只有保護好它，我們才能過上幸福的生活。” 五、思考與討論 目標：引導學生思考如何在日常生活中實踐生態和諧。 步驟： 提出問題：提出一個開放式問題，如“我們可以在日常生活中做些什么來實踐生態和諧？” “同學們，我們剛剛學習了生態和諧新景觀的設計方法。那么，你們有沒有想過，我們在日常生活中可以做些什么來實踐生態和諧呢？” 小組討論：學生分組討論，并寫下他們的想法和建議。 “現在，我們分組來討論這個問題。每個小組都要寫下至少三條建議，并解釋為什么這些建議是有益的。” 全班分享：每組派一名代表上臺分享他們的討論結果。 “好，現在我們來分享一下各組的討論結果。哪個小組先來？” 總結：聽取學生的分享后，進行總結，強調個人行動的重要性。

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