資源簡介

彩泥世界快樂多 教學設計
教學內容 （1）本節課的主要教學內容是利用彩泥表現生活中的事物，通過捏、揉、搓等手法，讓學生在創作過程中體驗彩泥的美感和樂趣。（2）本節課主要介紹了彩泥的基本操作方法（如捏、搓、團、壓、堆塑）、色彩搭配以及如何通過彩泥表達個人的觀察和想象力等知識點。（3）通過學習本節課，學生能夠掌握基本的彩泥制作技巧，培養他們的審美意識和創造力，同時也能在團隊合作中增強社交技能和協作精神。學生將通過實際操作，學會如何把日常生活中觀察到的事物轉化為彩泥作品，從而提高他們對美術的興趣和認知。
教學目標 （1）知識與技能目標：二年級學生能夠了解彩泥的特性并掌握捏、搓、團、壓、堆塑等彩泥制作方法，運用彩泥制作出生活中的事物。（2）過程與方法目標：通過觀看教師示范、小組交流討論、欣賞作品等方式，提高學生的動手能力、發散思維和創造能力。（3）情感態度與價值觀目標：在彩泥制作過程中，學生能夠體會到創作的樂趣，培養團結合作的精神，并提升對美術創作的興趣。
教學重點 （1）掌握彩泥的制作方法并運用到作品創作中。（2）學會彩泥色彩搭配，大膽進行造型創作。
教學難點 （1）彩泥制作方法的靈活運用與掌握。（2）彩泥作品的色彩搭配及大膽造型設計。
教學方法 講授法、示范法、討論法、實驗法、小組合作法
教學準備 （1）多媒體設備：準備好投影儀和電腦，用于展示彩泥制作過程的視頻和圖片，以及學生作品的展示。（2）《彩泥世界快樂多》原文：準備好教案原文，方便教師在課堂上隨時參考，確保教學環節順利進行。
教學活動及主要語言
一、激趣導入新課情境引入教師出示用彩泥捏制的白雪公主玩偶，與學生打招呼：小朋友們，我是白雪公主，你們看看我是用什么做的？（橡皮泥）學生觀察并回答。（生：是用橡皮泥做的！）教師繼續介紹：橡皮泥不僅能做出各種人物，還能制作許多有趣的東西呢！拍手歌互動教師和學生一起唱拍手歌： 彩泥世界快樂多， 捏一捏，搓一搓， 今天我們來做什么？學生自由回答。（生：做魚！ 生：做花朵！）教師總結：對，植物、動物、人物、風景等等都可以用彩泥來制作。揭示課題教師正式揭示課題：《有趣的彩泥》通過簡單的對話讓學生對彩泥產生初步的興趣。教師提問：同學們，你們喜歡用彩泥做什么呢？（生：喜歡做小動物！ 生：喜歡做一些小玩具！）二、教師示范制作，并教學生掌握簡單的制作方法欣賞動畫片段“海底世界”播放一段關于海底世界的動畫片段，引導學生觀察魚的外形特征。教師提問：大家看清楚了嗎？魚兒是什么樣子的？（生：身體是長長的，有鱗片，尾巴大大的）教師現場示范制作一條魚教師邊示范邊講解： 首先做一個魚的身體。我們可以把彩泥搓成長條形。（老師做示范，學生觀看）大家可以試試看，怎樣才能搓得均勻？ 然后做魚的尾巴。尾巴可以用扁平的形狀剪出來。（老師繼續示范）誰愿意上來試一試？ 接下來是眼睛。可以用小圓球壓扁，再粘上去。這樣眼睛看起來更有神哦！ 最后添加一些花紋裝飾。可以用不同顏色的彩泥或者牙簽刻出紋理。注意哦，不同的顏色組合會讓作品更生動！請學生選擇喜歡的顏色進行搭配，提醒學生操作順序的重要性：先下再上，先里再外。例如，先做好魚的基本形狀，再慢慢加上細節裝飾。啟發學生添加景物教師提問：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？（生：海草、珊瑚、水母）請學生配合制作，教師從學生的回答中挑選幾種景物進行演示。例如，可以教學生如何用綠色彩泥搓成細長的海草，或者用橙色彩泥做成漂亮的珊瑚。學生可以選擇繪畫的方式補充背景，如畫出海草或水底的巖石，讓整個作品更加豐富多彩。三、交流探究學習分組討論創意教師引導學生：看了剛才的魚兒制作過程，是不是也想動手試試彩泥創作呢？你想做什么？分小組交流討論：你想做什么？為什么這樣做比較好？你打算怎么設計？（每組派代表發言）舉例說明：比如，學生A說他想做一只小狗，因為他家里有一只可愛的小狗；學生B則想做一朵花，因為她最喜歡花了。學生互相啟發，教師在旁邊鼓勵創新思維。比如，提醒學生可以在設計時加入更多的細節，讓作品更生動。四、欣賞開闊視野，拓寬思路欣賞書中的作品教師展示書中的各種彩泥作品，引導學生觀察和思考： 你覺得這些作品哪里漂亮？為什么？ 它們運用了哪些方法？你能看出它們是怎么做的嗎？ 他們的顏色有什么特色？是不是跟你生活中見到的一樣？學生發表意見，例如：學生C說他最喜歡那個彩虹魚，因為它有很多顏色；學生D則認為那朵花很逼真，因為花瓣做得非常細致。討論如何創作教師組織學生討論：怎樣利用彩泥制作有趣的形象？你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？學生發表自己的意見，教師記錄并總結。例如，學生E分享了她的創意，她想做一個冰淇淋，因為她覺得夏天吃冰淇淋特別開心；教師建議她在制作時可以加上一些巧克力醬作為點綴，效果會更好。小結教師總結學生的意見并提出建議：設計的造型可以大膽夸張、想象、創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能夠突出主要的造型。鼓勵學生突破常規，發揮創意。例如，一個普通的蘋果也可以做得非常特別，只需要加點小創意就好。五、作業布置明確任務以四人小組為單位，每人負責制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可以用彩筆進行添畫，形成一幅完整的作品。為了幫助創作有一定困難的學生，教師提供一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形作為參考。例如，簡筆畫的小貓、小兔等。學生動手創作學生開始動手制作，教師巡視指導。教授如何運用合適的泥工制作方法，選擇適當的材料進行添畫。特別是在造型上加以引導，創造出富有情趣的形象。例如，學生G在制作小熊時，教師提醒他可以給小熊加上一個小背包，讓它看起來更可愛。提醒學生注意色彩搭配和整體效果。例如，強調使用對比色可以讓作品更吸引眼球。六、展示作品，總結評析作品展示通過實物投影儀進行展示，請學生介紹本組或自己的作品，說說自己制作的過程和感受，以及最滿意的是哪里？最有趣的是什么？例如：學生F說：“我做了一只小貓，我覺得它的眼睛特別可愛。我還給它做了個小花盆讓它躺在里面。”集體評價將所有作品集中在展臺上，大家互相評價。討論哪幾件作品最有趣，為什么？（教師在旁補充點評，并鼓勵表揚有創意的學生）例如：大家都覺得學生H的恐龍非常逼真，顏色也很鮮艷。教師肯定了他的努力，并提醒其他學生可以向他學習。七、課后拓展拓展活動鼓勵學生運用所學的制作方法，嘗試創作不同主題的形象。例如，制作一組春夏秋冬四季的不同場景。展示一些立體造型的泥制藝術品，鼓勵學生課后嘗試。例如，可以制作一些節日相關的小裝飾品，如圣誕節的鈴鐺。激發興趣教師播放一些其他彩泥作品的視頻或圖片，激發學生進一步的學習興趣。例如，展示一些國際知名的彩泥藝術家的作品，讓學生感受彩泥藝術的魅力。八、收拾與整理提醒學生教師提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，培養良好的衛生習慣。強調環保意識，不要隨意丟棄彩泥殘渣。例如，可以將多余的彩泥收集起來，下次繼續使用。

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