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(共16張PPT)
設計與制作：風帆小車
科學
四年級下冊第三單元17課
粵教粵科版
宋老師
思考：你們知道帆船是用什么作為動力的嗎？
任務
在古代，人們就利用風力為帆船航行提供動力。
利用風力讓小車動起來？
風帆+小車=風帆小車
制作
設計
風帆小車的行進距離和什么因素有關？
影
響
因
素
設計
風帆小車的行進距離和什么因素有關？
影
響
因
素
制作風帆的材料、
風帆的形狀、
風帆的大小、
風帆的安裝位置、
風帆的安裝角度、
風帆的方向等等。
實驗時不要把手指伸進扇葉，并注意用電安全。
測試
嘗試用風扇吹風來驅動風帆小車，小車能動起來了嗎？
合作探究：什么情況下風帆小車能跑得更快？
一：改變風速大小；
二：改變風帆的角度
（正對，側對）；
實驗一 改變風力大小
注意事項：
1、風帆小車的其他條件不能有所改變，要保持一致。
2、每次起點相同，要等到風力完全吹到小車后再釋放小車。
3、小組要合作好，有讀秒員、操作員、記錄員。
思考：
通過觀察實驗數據，你有什么發現？
風速 行駛距離（厘米）
第一次 第二次 第三次
一檔
二檔
三檔
我發現
在相同條件下，風力越 大，小車行駛的距離____；
風力越 小，小車行駛的距離____。
遠
近
實驗二 改變風帆角度
注意事項：
1、風帆小車的其他條件不能有所改變，要保持一致。
2、每次起點相同，要等到風力完全吹到小車后再釋放小車。
3、小組要合作好，有讀秒員、操作員、記錄員。
思考：
通過觀察實驗數據，你有什么發現？
風帆的角度 行駛距離（厘米）
第一次 第二次 第三次
正對
側對
我發現
當風力相同時，風帆 正 對著風扇，小車行駛距離____；
風帆 側 對著風扇，小車行駛距離____ 。
長
短
深入探究
風帆的形狀、方向、安裝位置對小車的運動是否也有影響？
嘗試更進一步的研究，觀察現象
評價與改進
對測試結果進行評價。根據同學們的匯報，進一步改進風帆小車
課后有更多的時間，同學們可以去探究更多影響風帆小車行進距離的因素。
實踐作業
下課！

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