資源簡介

2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
2.10 10的認識
【教材分析】
《10的認識》在一年級數學上冊知識體系里占據著承上啟下的重要地位。它是對1-9數字認識與加減法運算學習的延續和拓展，數字10的出現意味著學生對數的認知從個位數邁向兩位數的過渡開端，是初步構建十進制計數法概念的基石；為后續10以內數的加減法深化、20以內數的認識以及更復雜數學運算學習筑牢根基，在整個小學數學數與運算板塊搭建起不可或缺的“骨架”支撐。教材先是顯示一幅主題圖供學生數數并抽象出數10，再認識10以內數的順序，比較相鄰兩個數的大小，最后學習10的組成和寫數。由于我們采用的計數法是十進制計數法，滿十要向前一位進1，因此10的組成十分重要，它是今后學習20以內進位加法和進一步認識100以內及多位數的基礎。
【素養分析】
結合對數的認識，培養學生的數感，并感受10與生活的密切聯系，激發學生探究新知的欲望。
【學習目標】
1.學會10的讀寫，會比較10以內數的大小，理解10以內數的順序，掌握10的組成。
2.經歷認數的過程，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，初步建立數感。
3.感受數學與生活實際的聯系，培養對數學的情感，并對學生進行思想教育。
【學習重點】
正確數出10的物體個數，會寫10；會比較10以內數的大小，并掌握10的組成。
【學習難點】
熟練掌握10的組成。
【課前預習】
自學教材P54的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。
【課堂導學】
（1）同學們數數看，這里一共有（ ）個學生呢。再加上1位老師，一共有（ ）個人。
（2）你還能找到哪些事物的數量是10呢？
2.9和10的順序
（1）撥一撥
有9顆珠子，添上一顆珠子是（ ）顆。
9在10的（ ）面，10在9的（ ）面。
觀察直尺圖
數數時，9在10的前面，10在9的后面。
9在10的（ ）面，10在9的（ ）面。
3.9、10的大小比較
（1）用數序比較大小 直尺上后面的數比前面的數大。
（2）用一一對應法比較
4.10的組成
將這10根小棒分成兩部分，可以怎么分？動手試一試。
寫出10的組成。
5.10的書寫。先描后寫，注意寫字的姿勢。
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【課后測試】
1.找朋友（教材p55“做一做” ）
2.畫一畫，再添幾個就是10個。
3.填一填。
4.在 ○ 里 填 上“＞”“＜”或“=”。
5.分西瓜。

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