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圖形·聯想·創意
嶺南美術 八年級 上冊 第7課
生活中的聯想與想象
生活中的聯想與想象
創意來自于哪里
由A事物聯想到B事物的心理過程，可以從形和意兩方面展開聯想
聯 想
通過聯想所獲得的素材進行加工塑造，建立新形象的心理過程，可以分成再造想象和創造想象。
想 象
創意圖形的表現方法：
異中求同、同中求異、超現實主義、置換、正負同構等。
兩個不同形態
鳥
魚
A形與B形之間進行近似形的變通與視覺隱喻。
外形是同一種形態
（鞋）
異中求同
同中求異
稍加修飾和創意變化。
圖形創意的方法
用兩種或以上的元素進行合理有創意的結合，變成一組新的圖形。
異中求同
埃舍爾（荷蘭）
《天空與水》 ▼
利用物體正形和負形的聯想方法,由大雁和大雁之間的形—負形,聯想到魚的形象,而由魚和 魚之間的負形聯想到大雁的形象,這種規整的排列和巧妙的互變給人以神秘的美感,以異態共生及聯想到和諧美好的生態環境
異中求同
日本福田繁雄的招貼畫
《手的視角想象與構成》
異中求同
異中求同
一雙雙友好合作的手推動著整個地球的歷史向前發展
異中求同
正 負 同 構
利用單一元素進行圖形聯想，稍加修飾和變化
同中求異
同中求異
時空重組又稱“元素替代”，指用“偷梁換柱”的手法使圖形元素的一部分被另外一種元素的一部分所替代，形成一種非現實的組合形式，傳達出新的意義。
時空重組
《錯誤的鏡子》▲
馬格利特（比利時）
達利（西班牙）
《三個難以捉摸的人》 ▼
時空重組
異中求同
換 置 同 構
時空重組
換 置 同 構
時空重組
創意海報欣賞
創意海報欣賞
創意海報欣賞
小結：通過改變原事物的性質（軟硬、光滑/粗糙等）、比例等進行創意→聯想→圖形
鉛筆的創意構思過程
1、以“綠色之夢”為主題，按小組的題材進行聯想創意。
2、第一組：瓶子 第二組：鐘
第三組：手 第四組：蝴蝶
第五組：杯子 第六組：燈泡
第七組：籃球 第八組：花
手＋植物（葉子等）
手＋動物（鳥、魚……）
手＋其它（鋸子、剪刀……）
課堂練習要求

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