資源簡(jiǎn)介

2024秋北師大版一年級(jí)上冊(cè)核心素養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案
2.2 還剩下多少
【教材分析】
《還剩下多少》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元 “加與減（一）” 的第二課，是學(xué)生減法運(yùn)算的起始課，為后續(xù)學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)減法、20 以內(nèi)減法乃至更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算奠定基礎(chǔ)，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的數(shù)量變化現(xiàn)象入手，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和分析問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教材以生動(dòng)有趣的情境圖呈現(xiàn)問題，如樹上有 5 個(gè)果子，掉下來 2 個(gè)，讓學(xué)生直觀地感受到數(shù)量的減少，從而引出 “還剩下多少” 的問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
【學(xué)習(xí)任務(wù)】
結(jié)合生活情境，理解減法的意義，初步體驗(yàn)加與減的互逆關(guān)系。在獨(dú)立思考、動(dòng)手操作與同伴合作交流的活動(dòng)中，提高理解能力和解決問題的能力。有條理地表述自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人的思考過程，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
初步認(rèn)識(shí)并構(gòu)建減法的意義，認(rèn)識(shí)減號(hào)并會(huì)讀寫減法算式，掌握5以內(nèi)減法的計(jì)算方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
初步體會(huì)用做減法想加法來計(jì)算5以內(nèi)的減法，初步體會(huì)加減法的互逆關(guān)系。
【預(yù)習(xí)要領(lǐng)】
1.自學(xué)課本P32.的內(nèi)容，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；使用任務(wù)單獨(dú)立思考完成知識(shí)鏈接、新知探究部分的學(xué)習(xí)，完成學(xué)以致用部分習(xí)題檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。
2.針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，收集整理課上小組討論交流，答疑解惑。
學(xué)習(xí)筆記：____________________________________________________________________
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【課中學(xué)習(xí)單】
一、【知識(shí)鏈接】
1.看圖列式計(jì)算。
二、【新知探究】
任務(wù)一：探究減法的意義
1.樹上還剩幾個(gè)？說一說，數(shù)一數(shù)。
提問：認(rèn)真觀察圖片，把你看到的講個(gè)小故事吧？
2.你能把圖上的情境完整講出來嗎？
3.出示圖片：
提問：還剩幾塊？說一說，數(shù)一數(shù)。
4.畫一畫，算一算。
任務(wù)二：借助實(shí)物擺一擺，算一算，體會(huì)減法的意義
1.還剩下多少？
2.還剩下多少？
3.看一看，說一說。
這幾幅圖怎么都能用4 1=3來表示呢？你再舉一個(gè)能用4 1=3來表示的例子。
三、【學(xué)以致用】
1.教材P34“練一練”第1題。
2.教材P34“練一練”第2題。
3.教材P34“練一練”第3題。
4.教材P34“練一練”第4題。
5.（思維訓(xùn)練）米老鼠和唐老鴨有一樣多的巧克力。米老鼠吃掉了2塊，唐老鴨吃掉了3塊，誰剩得多？
答案：
1.教材P34“練一練”第1題。
2.教材P34“練一練”第2題。
3.教材P34“練一練”第3題。
4.教材P34“練一練”第4題。
5.（思維訓(xùn)練）米老鼠和唐老鴨有一樣多的巧克力。米老鼠吃掉了2塊，唐老鴨吃掉了3塊，誰剩得多？
米老鼠剩得多。

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