資源簡介

(共44張PPT)
時光記憶
第2課
（人教版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
藝術欣賞
06
課堂評價
01
新知導入
他們為了新中國，為了人民，做出了巨大的犧牲。
02
新知導入
小貼士
《英雄贊歌》是一首禮贊以王成為代表的千千萬萬個革命英雄的頌歌。主歌從多角度多側面展現了英雄壯舉，謳歌了英雄的偉大精神。
02
新知講解
烽煙滾滾唱英雄，四面青山側耳聽。如今大地春常在，山花爛漫頌英雄!
李大釗 方志敏
02
新知講解
李大釗，中國共產主義運動的先驅。
他積極傳播馬克思主義，為中國革命事業做出卓越貢獻。
以堅定的信仰和無畏的精神，鼓舞無數青年投身救國之路。
李大釗
02
新知講解
方志敏是無產階級革命家、軍事家。他為民族解放、人民幸福，堅定地進行革命斗爭。
在獄中寫下《可愛的中國》等不朽篇章，展現了堅定的信仰和對祖國的熱愛，激勵著無數后人。
方志敏
02
新知講解
收集英雄的事跡說一說你的感受。
活動一
我知道王二小的故事，從故事中我感受到他具有臨危不懼、有勇有謀、時刻準備為祖國犧牲、 忠于革命忠于黨、保守機密、不叛變、寧死不屈的偉大的精神品質。
我知道舍身堵槍眼的鋼鐵戰士黃繼光的故事，我深深的被他忠誠、勇敢、善戰、奉獻、擔當的精神感動。
02
新知講解
說一說
都說生命很可貴，為什么英雄們卻不惜犧牲自己
因為他們懷揣堅定信仰，以國家獨立、民族解放為使命，他們有對黨的忠誠，對人民的奉獻精神。
他們深愛著祖國和人民，為了給后人帶來希望與幸福，甘愿奉獻生命，他們的壯舉詮釋著偉大的英雄精神，永垂不朽
02
新知講解
人民英雄紀念碑 梁思成 劉開渠等
北京天安門廣場
示例：
這座紀念碑給人一種莊嚴肅穆、巍峨雄偉的感覺。它屹立在那里，仿佛在無聲地訴說著歷史的滄桑與厚重。
那沉穩的色調、高大的體量，讓人油然而生敬畏之情。
“人民英雄永垂不朽”意味著人民的英雄們將永遠被銘記，他們的精神將永不磨滅。
活動二
看看藝術家如何表現對英雄的懷念。
02
新知講解
回望（油畫）1979年
詹建俊 中國美術館藏
示例：
蜿蜒的長城屹立在山脊，遠遠看去就像一條巨龍，紅色代表著希望、代表著熱愛、代表著堅忍不拔的民族精神。
《回望》以紅黑兩色為主調的起伏旋律,奏響了雄奇瑰麗的長城交響詩，蜿蜒的長城是民族的脊梁堅韌不拔。
02
新知講解
邱少云（油畫）1982年
孫國岐 中國美術館藏
示例：
畫面中彌漫著戰火硝煙，枯黃的雜草掩映著戰士，吞噬著戰士的烈火在燃燒，他的身軀巋然不動。邱少云緊咬牙關，緊閉雙唇，眉頭緊鎖，眼睛直視前方。面部肌肉的緊繃和扭曲汗水從他的太陽穴流淌下來。
這幅畫作通過細膩的筆觸和生動的色彩，展現了邱少云在極端環境下的堅強意志和無私奉獻的精神。
02
新知講解
還記得我們嗎（中國畫）2007年
高云 中國美術館藏
示例：
畫面中三位新四軍女戰士，一身戎裝颯爽英姿，卻難掩青春的芳華與不凡的氣質。
他們目光溫潤而堅定，細膩柔美的線條，恰如其分地描繪出也們為了驅逐日本侵略者，重建美好家園，毅然打起背包上戰場的情景……
新四軍女戰士的目光中飽含著對祖國、對人民沉甸甸的愛，這些都讓我們感受到了信仰的力量!
02
新知講解
雷鋒（雕塑）2012年
吳為山 中國美術館藏
示例：
形象生動 塑造了雷鋒面含微笑走在春風里的一瞬，展現了雷鋒溫暖、親切的形象 。
從雷鋒歡快、溫暖的神情中，我們可以感受到一個有情感、有溫度、有血有肉的雷鋒。
通過雕塑的表情和動作，傳達了雷鋒的樂觀、積極的精神狀態，讓人感受到他的溫暖和善良 。
02
新知講解
看看藝術家如何表現對英雄的懷念。
他們用繪畫的形式，運用色彩，人物表情等表現英雄形象，生動而形象，蘊含對英雄深刻的懷念之情。
他們會用建筑或雕塑等形式，以英雄精神為主題，從人物的動太和環境表現出對英雄人物的懷念之情。
02
新知講解
說一說
作者是如何表現主題的
色彩
環境
表情
動態
作品
表情
動態
環境
色彩
02
新知導入
小貼士
繪畫作品的主題，是畫家們想要清晰表達的題材，
確定主題之后，再開始構圖，布局，考慮畫面色調，氛圍，思想意境，思考什么樣的構圖，什更能清晰地表達主題么樣的色調，什么樣的畫面氛圍，
幅畫的基調，感彩，氛圍是主題的主要部份。
02
新知講解
你知道勛章上圖案的含義嗎 先畫一畫，再做一做。
活動三
七一勛章：
中共中央用于表彰全國優秀共產黨員、全國優秀黨務工作者和全國先進基層黨組織的榮譽。
向日葵
大山大河
七一獎章
02
新知導入
小貼士
02
新知講解
畫一畫獎章
陪伴獎章
勞動小能手獎章
02
新知講解
作品欣賞
02
新知講解
學生作品欣賞
02
新知講解
你知道勛章上圖案的含義嗎 先畫一畫，再做一做。
活動三
授予為黨、國家和人民的事業作出巨大貢獻、功勛卓著的杰出人士。
共和國勛章
02
新知講解
章鏈
中國結、如意、蘭花等元素
共和國勛章
章體
國徽、五角星、黃河、長江、山峰、牡丹等
02
新知導入
小貼士
“共和國勛章” 以紅色、金色為主色調。
勛章上有國徽、五角星、黃河、長江、山峰等圖案。
國徽代表國家的象征和標志。
五角星象征著國家的光明和希望。
黃河與長江代表著中華民族的母親河,寓意著中華民族源遠流長的歷史和文化底蘊。
山峰象征著英雄們的崇高和偉大，寓意著他們如巍峨山峰般屹立不倒。
這些圖案整體體現了國家對為國家建設和發展做出卓越貢獻的英雄的最高褒獎，也激勵著后人以他們為榜樣,為國家和民族的繁榮富強而努力奮斗。
02
新知導入
小貼士
02
新知導入
小貼士
九位共和國勛章獲得者
中國“氫彈之父” 著名核物理學家于敏
為建立新中國、保衛新中國作出重大貢獻的戰斗英雄 李延年
全國勞動模范、全國優秀共產黨員 申紀蘭
02
新知導入
小貼士
九位共和國勛章獲得者
首屆國家最高科學技術獎得主
雜交水稻之父袁隆平
中國航天“大總師”我國“人造衛星技術和深空探測技術的開創者“ 孫家棟
戰斗英雄西北野戰軍“特等功”獲得者 張富清
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新知導入
小貼士
九位共和國勛章獲得者
中國工程院院士、著名呼吸病學專家 鐘南山
第一位獲諾貝爾科學獎項的中國本土科學家 屠呦呦
中國核潛艇之父核潛艇研究設計專家 黃旭華
02
新知講解
畫中袁隆平爺爺表情專注而堅毅，動態自然，仿佛在田間思考。
環境可能暗示著廣闊的稻田。
色彩上，運用溫暖而質樸的色調，突出袁隆平的樸實形象。
整幅畫生動地展現了袁隆平為農業事業奉獻的精神，讓觀者感受到他的偉大與執著
雜交水稻之父——袁隆平 （油畫）2009年 焦小健 中國美術館藏
賞析作品
02
新知講解
開動腦筋想辦法，用不同方法制作勛章。
活動四
剪紙
黏土
折剪紙
02
新知講解
黏土方式制作獎章
02
新知講解
如何使單獨圖形連起來
組合形
想一想
02
新知講解
如何使單獨圖形連起來
重復折
想一想
02
新知講解
如何使單獨圖形連起來
剪花邊
想一想
02
新知講解
如何使單獨圖形連起來
做章鏈
想一想
02
新知講解
看視頻找靈感
02
新知講解
作品欣賞
02
新知講解
用折、剪、貼等方法制作勛章。
作業
02
新知講解
學生作品欣賞
02
新知講解
看視頻找靈感
06
課堂評價
在那個烽火連天的年代，有無數勇敢的英雄為了國家和人民，不惜犧牲自己的生命。他們的事跡讓我們深受感動，也讓我們明白了今天的幸福生活來之不易。希望同學們在今后的生活中，繼續銘記英雄的事跡，努力學習，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
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一年級上冊 第四單元 2 時光記憶 教學設計
課題 2 時光記憶 單元 第四單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 以“時光記憶”為背景，主題深刻且具有歷史厚重感。它將美術教材與歷史文化相融合，通過美術作品呈現特定歷史時期的故事和人物形象等內容。“紅星指引”象征著希望與方向，為學生構建了充滿信念感的畫面情境。這種主題能夠拓寬一年級學生的視野，讓他們初步接觸到歷史知識，激發學生對往昔歲月的好奇與探索欲。
2022新課標要求 1、能感知身邊的美，認識美存在于我們周邊，初步形成發現、感知、欣賞美的意識。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動態等表現形式表達所見所聞、所感所想。3、制作勛章和章鏈，遵循從設計到制作的流程，先確定勛章的主題和設計方案，再選擇合適的材料進行制作。在制作過程中，注重培養學生的耐心和細心，教導學生如何解決遇到的問題。4、能利用不同的工具、材料和媒介，體驗傳統工藝，學習制作工藝品，知道中國傳統工藝是中華民族文化藝術的瑰寶，增強中華民族 自豪感。
學習目標與核心素養 1.知道革命先烈的事跡以及藝術家是如何表現對英雄的懷戀的。（審美感知）。2.通過課堂講解、小組討論、自主探究等方式，深入了解革命先烈的事跡和藝術家的表現手法。（藝術表現）3.制作勛章和章鏈，遵循從設計到制作的流程，先確定勛章的主題和設計方案，再選擇合適的材料進行制作。在制作過程中，注重培養學生的耐心和細心，教導學生如何解決遇到的問題。（創意實踐）4.通過了解革命先烈的事跡和藝術家的表現，激發學生對英雄的崇敬之情，樹立正確的價值觀和人生觀。讓學生明白英雄們為了國家和人民的利益不惜犧牲自己的生命，他們的精神值得我們永遠銘記和學習。（文化理解）
學情分析 通過講述先輩們為新中國誕生做出犧牲的故事，向學生傳遞愛國主義情感和崇敬英雄的價值觀。一年級學生正處于情感認知發展的初期階段，這種積極正面且富有感染力的情感主題，能夠在他們幼小的心靈中播下愛國的種子，培養他們的民族自豪感和責任感。同時，對英雄的歌頌能激發學生積極向上、勇敢無畏的精神品質。
重點 學會運用不同材料的組合來實現設計創意。
難點 培養學生的感恩之心，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
材料準備 多媒體課件，繪畫紙、彩泥、報紙、各種繪畫工具。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、（播放視頻）《英雄贊歌》在那個烽火連天的年代，有一群特別的人，在紅星的指引下，為新中國的誕生作出了巨大的犧牲。二、小貼士《英雄贊歌》是一首禮贊以王成為代表的千千萬萬個革命英雄的頌歌。在演唱中，唱完第一段又加上了男聲朗誦，明示了向王成學習的主題。同時，歌曲又與王成在無名高地的英雄形象融為一體。無疑，讓人銘記的是《英雄贊歌》和“英雄王成”，兩者缺一不可 。主歌從多角度多側面展現了英雄壯舉，謳歌了英雄的偉大精神。后兩句音程的跳躍和全歌最高音的行進，激情高亢。在此基礎上，轉入副歌。這個唱段呈現大氣磅礴的頌歌氣質，與前面民謠風格的曲調構成鮮明的對比，并推助歌曲達到高潮處。由此，那種對英雄無比崇敬的感情得到了進一步抒發。這一問一答形式的兩句，高度概括和有力升華了歌曲的主題和旋律今天，讓我們一起回到那個年代，一起學習英雄吧，板書課題 觀看視頻，說說自己的感受。 發揮學生的能動性，激發學生的學習興趣。
講授新課 一、學習情境（一）烽煙滾滾唱英雄，四面青山側耳聽。如今大地春常在，山花爛漫頌英雄！出示圖片（二）介紹英雄1、李大釗李大釗，中國共產主義運動的先驅。他積極傳播馬克思主義，為中國革命事業做出卓越貢獻。以堅定的信仰和無畏的精神，鼓舞無數青年投身救國之路。2、方志敏是無產階級革命家、軍事家。他為民族解放、人民幸福，堅定地進行革命斗爭。在獄中寫下《可愛的中國》等不朽篇章，展現了堅定的信仰和對祖國的熱愛，激勵著無數后人。二、活動一（一）收集英雄的事跡說一說你的感受。生：我知道王二小的故事，從故事中我感受到他具有臨危不懼、有勇有謀、時刻準備為祖國犧牲、 忠于革命忠于黨、保守機密、不叛變、寧死不屈的偉大的精神品質。生：我知道舍身堵槍眼的鋼鐵戰士黃繼光的故事，我深深的被他忠誠、勇敢、善戰、奉獻、擔當的精神感動。生：……（二）說一說：都說生命很可貴，為什么英雄們卻不惜犧牲自己？生：因為他們懷揣堅定信仰，以國家獨立、民族解放為使命，他們有對黨的忠誠，對人民的奉獻精神。生：他們深愛著祖國和人民，為了給后人帶來希望與幸福，甘愿奉獻生命，他們的壯舉詮釋著偉大的英雄精神，永垂不朽生：……三、活動二：看看藝術家如何表現對英雄的懷念。1、人民英雄紀念碑 梁思成 劉開渠等 北京天安門廣場示例：紀念碑上所雕刻的“人民英雄永垂不朽”這幾個大字是什么意思呢？這座紀念碑給人一種莊嚴肅穆、巍峨雄偉的感覺。它屹立在那里，仿佛在無聲地訴說著歷史的滄桑與厚重。那沉穩的色調、高大的體量，讓人油然而生敬畏之情。“人民英雄永垂不朽”意味著人民的英雄們將永遠被銘記，他們的精神將永不磨滅。人民英雄是為了國家獨立、民族解放和人民幸福而英勇奮斗、不畏犧牲的人。這幾個大字是對他們的最高贊譽，提醒著后人不忘歷史，傳承和弘揚英雄們的偉大精神，激勵著我們為了更加美好的未來而努力奮斗2、回望（油畫）1979年 詹建俊 中國美術館藏示例：蜿蜒的長城屹立在山脊，遠遠看去就像一條巨龍，紅色代表著希望、代表著熱愛、代表著堅忍不拔的民族精神。《回望》以紅黑兩色為主調的起伏旋律，奏響了雄奇瑰麗的長城交響詩，蜿蜒的長城是民族的脊梁堅韌不拔。此畫以大寫意手法描繪盤旋在崇山峻嶺之上的萬里長城。其構圖氣勢之宏大，浪漫想象之奇特，寫意性筆觸之奔放，表現性色彩之濃烈，均為同類題材的繪畫作品所罕見。長城作為中華民族歷史的見證和精神的象征，難免會引起人們的歷史滄桑感甚至幾許悲涼感，但詹建俊所畫的長城，其意境的基調不是蒼涼悲壯，而是雄奇瑰麗。3、邱少云（油畫）1982年 孫國岐 中國美術館藏示例：《邱少云》油畫故事。畫面中彌漫著戰火硝煙，枯黃的雜草掩映著戰士，吞噬著戰士的烈火在燃燒，他的身軀巋然不動。邱少云緊咬牙關，緊閉雙唇，眉頭緊鎖，眼睛直視前方。面部肌肉的緊繃和扭曲汗水從他的太陽穴流淌下來。這幅畫作通過細膩的筆觸和生動的色彩，展現了邱少云在極端環境下的堅強意志和無私奉獻的精神。讓人們感受到了戰爭的殘酷和英雄的偉大，也激勵著人們在面對困難和挑戰時，要像邱少云一樣，堅定信念，勇往直前。邱少云被烈火燃燒卻像豐碑一樣紋絲不動，4、還記得我們嗎（中國畫）2007年高云 中國美術館藏示例：畫中的三位新四軍女戰士身著簡樸的軍裝，畫面中三位新四軍女戰士，一身戎裝颯爽英姿，卻難掩青春的芳華與不凡的氣質。他們目光溫潤而堅定，細膩柔美的線條，恰如其分地描繪出也們為了驅逐日本侵略者，重建美好家園，毅然打起背包上戰場的情景……新四軍女戰士的目光中飽含著對祖國、對人民沉甸甸的愛，這些都讓我們感受到了信仰的力量！5、雷鋒（雕塑）2012年 吳為山 中國美術館藏示例：形象生動 塑造了雷鋒面含微笑走在春風里的一瞬，展現了雷鋒溫暖、親切的形象 。吳為山塑造了雷鋒面含微笑走在春風里的一瞬，雷鋒走在春風里，走在生命里，也走進人民中間。從雷鋒歡快、溫暖的神情中，我們可以感受到一個有情感、有溫度、有血有肉的雷鋒。通過雕塑的表情和動作，傳達了雷鋒的樂觀、積極的精神狀態，讓人感受到他的溫暖和善良 。雷鋒雕塑不僅是對雷鋒個人的紀念，更是對雷鋒精神的象征，激勵人們學習雷鋒精神，為社會做出貢獻。雷鋒雕塑在歷史上產生了深遠的影響，成為弘揚社會主義核心價值觀的重要載體。這些雕塑作品不僅在校園、城市廣場等公共場所展示，還通過教育系統廣泛傳播，成為青少年學習雷鋒精神的重要素材。雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務，這種精神在當代依然具有重要的現實意義，激勵人們在新時代繼續發揚雷鋒精神，為社會貢獻自己的力量 。雷鋒樂于助人、積極向上的精神更像一面旗幟讓我們心里充滿了溫暖（二）學生討論藝術家如何表現對英雄的懷念生：他們用繪畫的形式，運用色彩，人物表情等表現英雄形象，生動而形象，蘊含對英雄深刻的懷念之情。生：他們會用建筑或雕塑等形式，以英雄精神為主題，從人物的動太和環境表現出對英雄人物的懷念之情。生：……（三）說一說作者是如何表現主題的 《回望》是從色彩上表現主題《邱少云》是從環境上表現主題《還記得我們嗎》是從人物表情上表現主題 《雷鋒》是從人物的動作上表現主題（四）小貼士繪畫作品的主題，是畫家們想要清晰表達的題材，確定主題之后，再開始構圖，布局，考慮畫面色調，氛圍，思想意境，思考什么樣的構圖，什更能清晰地表達主題么樣的色調，什么樣的畫面氛圍，幅畫的基調，感彩，氛圍是主題的主要部份。四、活動三你知道勛章上圖案的含義嗎 先畫一畫，再做一做。1、七一勛章：（1）中共中央用于表彰全國優秀共產黨員、全國優秀黨務工作者和全國先進基層黨組織的榮譽。（2）小貼士播放視頻（3）學畫七一勛章出示圖片（4）作品欣賞出示圖片2、共和國勛章（1）授予為黨、國家和人民的事業作出巨大貢獻、功勛卓著的杰出人士。（2）章體采用國徽、五角星、黃河、長江、山峰、牡丹等元素；章鏈采用中國結、如意、蘭花等元素；（3）小貼士“共和國勛章” 以紅色、金色為主色調。勛章上有國徽、五角星、黃河、長江、山峰等圖案。國徽代表國家的象征和標志。五角星象征著國家的光明和希望。黃河與長江代表著中華民族，母親河,寓意著中華民族源遠流長的歷史和文化底蘊。山峰象征著英雄們的崇高和偉大，寓意著他們如巍峨山峰般屹立不倒。這些圖案整體體現了國家對為國家建設和發展做出卓越貢獻的英雄的最高褒獎，也激勵著后人以他，為榜樣,為國家和民族的繁榮富強而努力奮斗。播放視頻（5）九位共和國勛章獲得者中國“氫彈之父” 著名核物理學家于敏全國勞動模范、全國優秀共產黨員申紀蘭為建立新中國、保衛新中國作出重大貢獻的戰斗英雄李延年中國航天“大總師”我國“人造衛星技術和深空探測技術的開創者“ 孫家棟戰斗英雄西北野戰軍“特等功”獲得者 張富清首屆國家最高科學技術獎得主雜交水稻之父袁隆平中國核潛艇之父核潛艇研究設計專家 黃旭華第一位獲諾貝爾科學獎項的中國本土科學家 屠呦呦中國工程院院士、著名呼吸病學專家 鐘南山（6）賞析作品雜交水稻之父——袁隆平 （油畫）2009年 焦小健 中國美術館藏雜交水稻之父--袁隆平(油畫)2009年焦小健 中國美術館藏畫中袁隆平爺爺表情專注而堅毅，動態自然，仿佛在田間思考。環境可能暗示著廣闊的稻田。色彩上，運用溫暖而質樸的色調，突出袁隆平的樸實形象。整幅畫生動地展現了袁隆平為農業事業奉獻的精神，讓觀者感受到他的偉大與執著五、活動四開動腦筋想辦法，用不同方法制作勛章。（一）各種方法制作勛章出示圖片（二）黏土方式制作獎章播放視頻六、想一想（一）如何使單獨圖形連起來？1、組合形2、重復折3、剪花邊4、做章鏈（二）制作獎章1、播放視頻2、作品欣賞出示圖片七、作業用折、剪、貼等方法制作勛章。 （一）作品欣賞出示圖片（二）看視頻找靈感播放視頻 學生討論回答，了解李大釗、方志敏分享自己知道的英雄事跡觀看圖畫了解藝術家表現對英雄的懷念，了解勛章的含義，并學習繪制和制作勛章用不同的方法制作勛章了解制作方法制作勛章 知道革命先烈的事跡以及藝術家是如何表現對英雄的懷戀的。通過課堂講解、小組討論、自主探究等方式，深入了解革命先烈的事跡和藝術家的表現手法。通過了解革命先烈的事跡和藝術家的表現，激發學生對英雄的崇敬之情，樹立正確的價值觀和人生觀。讓學生明白英雄們為了國家和人民的利益不惜犧牲自己的生命，他們的精神值得我們永遠銘記和學習。制作勛章和章鏈，遵循從設計到制作的流程，先確定勛章的主題和設計方案，再選擇合適的材料進行制作。在制作過程中，注重培養學生的耐心和細心，教導學生如何解決遇到的問題。在制作過程中，注重培養學生的耐心和細心，教導學生如何解決遇到的問題。激發學生對英雄的崇敬之情，樹立正確的價值觀和人生觀。讓學生明白英雄們為了國家和人民的利益不惜犧牲自己的生命，他們的精神值得我們永遠銘記和學習。培養學生對生活的觀察能力以及動手能力
課堂練習 用自己會的方法制作勛章，并與同學分享
課堂小結 在那個烽火連天的年代，有無數勇敢的英雄為了國家和人民，不惜犧牲自己的生命。他們的事跡讓我們深受感動，也讓我們明白了今天的幸福生活來之不易。希望同學們在今后的生活中，繼續銘記英雄的事跡，努力學習，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
板書 時光記憶作品：環境、色彩、動態、表情七一勛章、共和國勛章
課外拓展/課外閱讀內容 袁隆平（1930年9月7日—2021年5月22日） ，男，漢族，出生于北平（現北京市），江西省德安縣人，雜交水稻育種專家，享譽海內外的著名農業科學家，中國工程院院士，中國雜交水稻事業的開創者和領導者，中國共產黨的親密朋友，無黨派人士的杰出代表，“共和國勛章”獲得者，湖南省政協原副主席，國家雜交水稻工程技術研究中心原主任。1953年8月，袁隆平畢業于西南農學院農學系 。1953年8月—1971年1月，在湖南省安江農業學校任教員。1971年1月—1984年6月，任職于湖南省農業科學院。1978年9月，晉升為湖南省農業科學院研究員。1984年6月—1988年1月，任湖南雜交水稻研究中心主任。1988年1月—1995年5月，任湖南省政協副主席、湖南雜交水稻研究中心主任。1995年5月—2015年8月，任湖南雜交水稻研究中心主任、國家雜交水稻工程技術研究中心主任。2021年5月22日，在長沙逝世，享年91歲。袁隆平畢生致力于雜交水稻的研究，所研究的雜交水稻累計已在中國推廣約68億畝，增產糧食6000多億公斤，為中國乃至世界的糧食生產發展作出了重要貢獻，是雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，而且始終是這一研究領域的“領頭雁”，被海內外譽為“雜交水稻之父”。1979年，獲得全國勞動模范。1989年，獲得全國先進工作者。1996年，獲得全國優秀科技工作者。2001年，獲得國家最高科學技術獎。2013年，獲得國家科學技術進步獎特等獎。2018年，獲得未來科學大獎生命科學獎。2019年，獲得最美奮斗者。
特色資源分析和技術手段說明 對比彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒畫出的畫像，以及剪紙的特點，并在實物投影儀上做示范，激發學生動手制作的欲望，使學生樂于動手。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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