資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級上冊 第三單元 3 看我七十二變 教學設計
課題 3 看我七十二變 單元 第三單元 學科 美術 年級 一年級
教材分析 《看我七十二變》通過講述孫悟空的變化故事，發現不同形狀的變化，了解書簽的作用，啟發學生用折、剪、貼、畫等方法設計制作有趣的書簽，感受設計制作的變化無窮和魅力。本課設置2個學習任務。第1個任務“尋找身邊有趣的書簽”，旨在通過生活真實情景導入，引導學生在欣賞各式各樣的書簽中，思考剪紙是如何變化成書簽的，感受自制書簽的魅力。第2個任務“制作外形簡潔且實用的書簽”，引導學生了解在掌握基本方法的基礎上，經過自己的想法和創意可以創作獨具特色的書簽，理解設計中的“七十二變”。體現著做什么事，一定要持之以恒，不能半途而廢的目標，通過學習實踐，養成勤于觀察、善于發現的習慣。激發學生的想象力和表現力，培養學生堅持不懈的精神。
2022新課標要求 1、能感知身邊的美，認識美存在于我們周邊，初步形成發現、感知、欣賞美的意識。2、能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立體或動態等表現形式表達所見所聞、所感所想。3、學會從外觀和使用功能等方面了解物品的特點，能針對某件物品的設計提出自己的改進意見，進行裝飾和美化，初步形成設計意識。4、能利用不同的工具、材料和媒介，體驗傳統工藝，學習制作工藝品，知道中國傳統工藝是中華民族文化藝術的瑰寶，增強中華民族 自豪感。
學習目標與核心素養 1.了解孫悟空的變化本領，培養學生的觀察力和想象力，通過形狀變身的活動，激發學生的創造性思維。培養敏銳的觀察力，培養學生的觀察力和想象力。（審美感知、創意實踐）。2.知道書簽的作用和用途，用折、剪、貼的方法制作創意書簽，提升學生的動手能力和實踐能力。（藝術表現）3. 用折、剪、貼的方法制作創意書簽，理解“變”的道理 ，初步養成設計思維，體驗堅持帶來的成就感。（創意實踐）4.通過學習實踐，養成勤于觀察、善于發現的習慣。激發學生的想象力和表現力，培養學生堅持不懈的精神。（文化理解）
學情分析 一年級上冊作為小學階段的起始學期，在把握教材的編寫意圖和方向后，要注重幼小銜接，關注學生的學習興趣、個體差異、認知基礎、學習能力等實際情況的基礎上，靈活采用教學方法。根據學生年齡段特征，可以采取情境教學法提升學生學習興趣。根據學生特點，本課可以設置問題情境，通過情境再現、現場示范與微視頻展示等形式，為學生搭建學習支架，解決學生學習中的難點，激發學生創作動力，啟發他們的創意思維。
重點 掌握書簽的制作步驟和技巧，理解毅力的含義。
難點 發揮創意，制作出獨特且實用的書簽，體驗堅持的價值。
材料準備 多媒體課件，繪畫紙、彩泥、報紙、各種繪畫工具。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、情景導入（播放視頻）《大鬧天宮》孫悟空的七十二變展現出無限創意和美麗，形狀也可以隨心所欲地變身。讓我們一起探索形狀變化。今天我們一起學習吧，板書課題二、小貼士 孫悟空的72變是中國古典名著《西游記》中孫悟空的法術之一，這種法術被稱為“七十二變”，意味著可以變化成七十二種不同的形態。 這種法術的名稱來源于菩提祖師傳授給孫悟空的法術，分為按“天罡數”的三十六變和按“地煞數”的七十二變，孫悟空選擇了后者。七十二變的實際運用包括各種變化技巧，如通幽、驅神、擔山、禁水、借風、布霧、祈晴、禱雨、坐火、入水、掩日、御風、煮石、吐焰、吞刀、壺天、神行、履水、杖解、分身、隱形等。這些技巧不僅限于變化，還包括了各種神奇的法術和能力，展示了孫悟空的強大法力和神通。在文化影響方面，七十二變不僅在《西游記》中被廣泛描述，還在其他文學作品中被引用，如《封神演義》和《三遂平妖傳》。這些作品進一步豐富了七十二變的傳說和影響力，使其成為中國文化中一個重要的符號和象征。 觀看視頻，說說自己的感受。 發揮學生的能動性，激發學生的學習興趣。
講授新課 一、學習情境形狀變身，奇妙無限。腦洞大開，快來發現。出示孫悟空圖片二、活動一：（一）尋找身邊有趣的書簽1、出示圖片2、小貼士書簽是一種常用于讀書標記頁碼的小卡片，體現了設計者的獨具匠心。書簽的作用:提供方便和收藏。書簽的外形:長條形、各種幾何形、多邊形、樹葉形、動物等。書簽畫面的主題:可以是植物、動物、卡通、風景、人物等。（二）看一看“心”形是如何變成孫悟空的？（1）制作孫悟空的臉和嘴方形彩色紙對折剪“心”形，（2）小貼士使用剪刀過程中注意安全，刀口不對人，右手拿剪刀不動，左手隨線條方向而動，使剪出的線條更平滑（3）制作孫悟空的臉和嘴心形對折剪小口。（4）小貼士“心”形盡量剪大，書簽外形更飽滿。及時修正小口的位置、長短、寬窄。像“心”形的小嘴巴，是變成書簽的關鍵，寬窄、長短合適才能夾穩書籍（5）制作孫悟空的眼睛和耳朵。將“心”形變成眼睛、眉毛和耳朵，用膠水將剪好的部件粘好，方便繼續組合。（6）制作孫悟空的額上的桃子。將“心”形變成桃子，可以用彩筆畫出桃子的葉子。（7）畫出臉部線條，對折，然后剪下來，并將各部件對折后粘在一起制成書簽。（8）將做好的書簽放在書上里試一試。（9）小貼士將剪好“小嘴巴”的書簽放在書籍中上面部分放書籍封面外，下面部分放書籍頁面內頁，看一看大小是否合適，及時做最后的調整。 制作孫悟空書簽就是利用我們學過的對折剪，剪出對稱圖形，用折、剪、貼的方法制作出來的。（10）看視頻找靈感播放視頻（三）試一試“心”形還可以變成什么形象 1、方形彩色紙對折畫出“心”形輪廓。2、對折剪下來，并剪出合適的小口。3、展開進行修剪整理。4、進行裝飾，粘上鼻子、眼睛，戴上小帽子。5、看視頻找靈感播放視頻6、小貼士同樣的形象，可以用不同的基本形進行設計。不同基本形結合不同的裝飾設計，便能使動畫形象產生更多的變化，（四）看看圖片，說說想法1、觀看33頁圖片說說你的想法生：我發現孫悟空的動作變了，讓我們感受到了孫悟空的本領很大。生：我發現孫悟空不變的是他的樣子，變得是動作，讓他變得生動活潑。生：……2、小貼士不變的是基本形，變化的是裝飾與細節。裝飾是對基本形的延伸和拓展，為設計增添層次感和豐富性。這種變與不變的結合，正是藝術設計的魅力所在。三、活動二（一）一起來制作外形簡潔且具有實用價值的書簽吧!各種各樣的書簽（1） A胡蘿卜書簽運用對折剪出蘿卜的形狀，粘貼胡蘿卜葉。（2） B老虎書簽運用對折剪出老虎的臉型,粘貼眼睛、鼻子。（3） C青蛙書簽運用對折剪出青蛙的臉型,畫出眼睛、紅暈。（二）作品欣賞出示圖片四、作業用折、剪、貼的方法“變”出更多的書簽，并將它們送給同學和老師。 （一）學生作品欣賞出示圖征（二）看視頻找靈感播放視頻 學生討論回答分享對孫悟空的了解了解書簽的特點通過了解孫悟空書簽的作用動手制作青蛙書簽看圖片說自己的想法制作各種各樣的書簽學生發揮想象，用自己知識的方法制作書簽 通過觀察、分析，探究孫悟空外形，培養敏銳的觀察力，培養學生的觀察力和想象力。通過觀察、分析，探究書簽的基本作用，培養敏銳的觀察力，培養學生的觀察力和想象力。了解孫悟空的書簽的制作方法，培養學生的觀察力和想象力，通過形狀變身的活動，激發學生的創造性思維。培養敏銳的觀察力，培養學生的觀察力和想象力。用折、剪、貼的方法制作創意書簽，提升學生的動手能力和實踐能力。通過分享圖片內容，理解變與不變的關系和變的作用，理解“變”的道理 ，初步養成設計思維，體驗堅持帶來的成就感。通過學習實踐，養成勤于觀察、善于發現的習慣。激發學生的想象力和表現力，培養學生堅持不懈的精神。培養學生對生活的觀察能力以及動手能力
課堂練習 用自己會的方法制作書簽，并與同學分享
課堂小結 我們動手制作小小的書簽，用彩紙做出的書簽精美且獨一無二。書簽不只是閱讀工具，送出去還代表關心和祝福。讓我們發揮創造力,用彩紙創造更多驚喜。
板書 看我七十二變欣賞不同書簽制作：對折剪，添畫，粘貼
課外拓展/課外閱讀內容 簽是一種用于標記閱讀進度的工具，通常夾在書中。 它可以由紙質、電子、植物葉片、金屬等多種材料制成。書簽的起源可以追溯到春秋戰國時期，當時使用象牙制成的書簽被稱為“牙黎”。隨著時代的發展，書簽的樣式和材料不斷豐富，現代書簽不僅有傳統的紙質和金屬書簽，還有各種形狀和材質的創新設計，甚至可以用廢紙、衣服標簽等廢物利用來制作。 書簽是一種紙質、電子、植物葉片、金屬制作的讀書用的標簽。用作題寫書名，一般貼在古籍封皮左上角，有時還有冊次和題寫人姓名及標記閱讀到什么地方。書簽是指為記錄閱讀進度而夾在書里的小薄片兒。隨著網絡時代的發展，又衍生出電子書簽等，以記錄閱讀進度和心得。書簽的主要作用是方便閱讀，幫助讀者標記閱讀到的地方，減少對書籍的損壞。書簽的歷史悠久，最早可以追溯到卷軸裝書的時代，當時的書簽用于標記閱讀進度，并逐漸演變為現在的樣式。書簽不僅是一種實用的閱讀工具，還承載著文化意義，反映了不同歷史時期的文化背景和技術進步。
特色資源分析和技術手段說明 對比彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒畫出的畫像，以及剪紙的特點，并在實物投影儀上做示范，激發學生動手制作的欲望，使學生樂于動手。
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共39張PPT)
看我七十二變
第3課
（人教版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
藝術欣賞
06
課堂評價
01
新知導入
《大鬧天宮》孫悟空的七十二變，法力無邊。
02
新知導入
小貼士
孫悟空的72變是中國古典名著《西游記》中孫悟空的法術之一，這種法術被稱為“七十二變”，意味著可以變化成七十二種不同的形態。 這種法術的名稱來源于菩提祖師傳授給孫悟空的法術，分為按“天罡數”的三十六變和按“地煞數”的七十二變，孫悟空選擇了后者。
02
新知講解
形狀變身，
奇妙無限。
腦洞大開，
快來發現。
02
新知講解
尋找身邊有趣的書簽
活動一
陶瓷書簽 竹書簽 紙質書簽 葉脈書簽 塑料書簽
02
新知講解
尋找身邊有趣的書簽
活動一
我們做的書簽
02
新知導入
小貼士
書簽是一種常用于讀書標記頁碼的小卡片，體現了設計者的獨具匠心。
02
新知導入
小貼士
書簽的作用:
提供方便和收藏。
書簽的外形:
長條形、各種幾何形、多邊形、樹葉形、動物等。
書簽畫面的主題:
可以是植物、動物、卡通、風景、人物等。
立體書簽
02
新知講解
看一看
“心”形是如何變成孫悟空的
制作孫悟空的臉和嘴
方形彩色紙對折剪“心”形，
02
新知導入
小貼士
使用剪刀過程中注意安全，刀口不對人，右手拿剪刀不動，左手隨線條方向而動，使剪出的線條更平滑
02
新知講解
看一看
“心”形是如何變成孫悟空的
制作孫悟空的臉和嘴
心形對折剪小口。
“心”形盡量剪大，書簽外形更飽滿。及時修正小口的位置、長短、寬窄。
02
新知導入
小貼士
像“心”形的小嘴巴，是變成書簽的關鍵，寬窄、長短合適才能夾穩書籍
02
新知講解
看一看
“心”形是如何變成孫悟空的
制作孫悟空的眼睛和耳朵。
將“心”形變成眼睛、眉毛和耳朵，用膠水將剪好的部件粘好，方便繼續組合。
02
新知講解
看一看
“心”形是如何變成孫悟空的
制作孫悟空的額上的桃子。
將“心”形變成桃子，可以用彩筆畫出桃子的葉子。
02
新知講解
看一看
“心”形是如何變成孫悟空的
畫出臉部線條，對折，然后剪下來，并將各部件對折后粘在一起制成書簽。
02
新知講解
看一看
“心”形是如何變成孫悟空的
將做好的書簽放在書上里試一試。
02
新知導入
小貼士
將剪好“小嘴巴”的書簽放在書籍中上面部分放書籍封面外，下面部分放書籍頁面內頁，看一看大小是否合適，及時做最后的調整。
02
新知導入
小貼士
制作孫悟空書簽就是利用我們學過的對折剪，剪出對稱圖形，用折、剪、貼的方法的制作出來的。
02
新知講解
看視頻找靈感
02
新知講解
試一試
“心”形還可以變成什么形象
方形彩色紙對折畫出“心”形輪廓。
02
新知講解
試一試
“心”形還可以變成什么形象
對折剪下來，并剪出合適的小口。
02
新知講解
試一試
“心”形還可以變成什么形象
展開進行修剪整理。
02
新知講解
試一試
“心”形還可以變成什么形象
進行裝飾，粘上鼻子、眼睛，戴上小帽子。
02
新知講解
看視頻找靈感
02
新知導入
小貼士
同樣的形象，可以用不同的基本形進行設計。
不同基本形結合不同的裝飾設計，便能使動畫形象產生更多的變化。
02
新知講解
看看圖片，說說想法。
02
新知講解
我發現孫悟空的動作變了，讓我們感受到了孫悟空的本領很大。
我發現孫悟空不變的是他的樣子，變得是動作，讓他變得生動活潑。
看看圖片，說說想法。
02
新知導入
小貼士
不變的是基本形，變化的是裝飾與細節。
裝飾是對基本形的延伸和拓展，為設計增添層次感和豐富性。
這種變與不變的結合，正是藝術設計的魅力所在。
02
新知講解
一起來制作外形簡潔且具有實用價值的書簽吧!
活動二
A胡蘿卜書簽
各種各樣的書簽
運用對折剪出蘿卜的形狀，粘貼胡蘿卜葉。
02
新知講解
一起來制作外形簡潔且具有實用價值的書簽吧!
活動二
B老虎書簽
各種各樣的書簽
運用對折剪出老虎的臉型,粘貼眼睛、鼻子。
02
新知講解
一起來制作外形簡潔且具有實用價值的書簽吧!
活動二
C青蛙書簽
各種各樣的書簽
運用對折剪出青蛙的臉型,畫出眼睛、紅暈。
02
新知講解
作品欣賞
02
新知講解
用折、剪、貼的方法“變”出更多的書簽，并將它們送給同學和老師。
作業
02
新知講解
學生作品欣賞
02
新知講解
看視頻找靈感
06
課堂評價
我們動手制作小小的書簽，用彩紙做出的書簽精美且獨一無二。書簽不只是閱讀工具，送出去還代表關心和祝福。讓我們發揮創造力,用彩紙創造更多驚喜。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑