資源簡介

(共13張PPT)
探究與發現
和老師同學們一起討論， 班級成長的目標是什么？ 怎樣才能融入班集體？
探究與發現
探究與發現
表現與創意
全班一起進行美術創 作，共同完成作品， 感受集體的力量。
表現與創意
全班一起進行美術創 作，共同完成作品， 感受集體的力量。
表現與創意
全班一起進行美術創 作，共同完成作品， 感受集體的力量。
表現與創意
表現與創意
1. 我設計制作的姓名牌富有創意和裝飾美感。
2. 我喜歡新同學、新老師、新班級。
3. 在集體美術創作活動中，我能和大家愉快合作。
我的收獲
下節課，記得把你的作品帶來給大家分享
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義務教育教科書
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藝術
造型·美術
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贛美版一年級上冊
健美服一年 上冊
驢版一年級上冊
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凳美服一年級飛冊
粵條五四服一年 飛冊
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向陽而生，追光而行。
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像太陽一樣閃耀奪目。
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NN冀美版（2024）小學美術一年級上冊《班級是個大家庭》教案及反思
教學環節 教學內容
一、教材分析 《班級是個大家庭》是冀美版（2024）小學美術一年級上冊的內容。本教材旨在通過美術活動，引導學生感受班級的溫暖和團結，培養學生的集體榮譽感和合作精神。教材內容包括引導學生觀察班級中的人和事，用繪畫、手工等形式表現班級的生活場景和同學之間的友誼。教材以生動的圖片和簡潔的文字，激發學生的學習興趣和創造力。
二、核心素養目標 1. 圖像識讀
引導學生觀察班級中的人和物，提高學生對圖像的感知和理解能力。
2. 美術表現
通過繪畫、手工等形式，讓學生表達對班級的感受和認識，培養學生的美術表現能力。
3. 審美判斷
培養學生對班級之美的欣賞和評價能力，提高學生的審美素養。
4. 創意實踐
鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式表現班級生活，培養學生的創新思維和實踐能力。
5. 文化理解
讓學生了解班級文化的重要性，培養學生對集體文化的認同和理解。
三、教學重難點 1. 教學重點
（1）讓學生掌握用美術形式表現班級生活的方法。
（2）引導學生感受班級的溫暖和團結，培養學生的集體榮譽感。
2. 教學難點
（1）如何激發學生的創意，讓學生的作品富有個性和感染力。
（2）如何引導學生在作品中體現班級的團結和合作精神。
四、教學策略 1. 情境創設策略
通過播放班級活動的視頻、展示班級照片等方式，創設生動的班級情境，激發學生的學習興趣。
2. 直觀教學策略
運用圖片、實物等直觀教具，讓學生更直觀地了解班級生活和美術表現方法。
3. 體驗式教學策略
組織學生進行班級活動體驗，如小組合作游戲等，讓學生在實踐中感受班級的團結和合作。
4. 小組合作策略
將學生分成小組，進行討論和合作創作，培養學生的合作意識和交流能力。
5. 評價激勵策略
及時對學生的作品進行評價和鼓勵，激發學生的學習積極性和自信心。
五、教學準備 1. 教師準備
（1）收集班級活動的照片、視頻等教學資源。
（2）準備繪畫工具、材料，如彩筆、畫紙、剪刀、膠水等。
（3）制作教學課件和教案。
2. 學生準備
（1）準備繪畫工具、材料，如彩筆、畫紙等。
（2）回憶班級中的美好瞬間，為創作做好準備。
六、教學過程 1. 導入新課
設計意圖：激發學生的學習興趣，引出班級是個大家庭的主題。
（1）教師播放一段班級活動的視頻，讓學生觀看后談一談自己的感受。
（2）教師提問：同學們，你們覺得我們的班級像什么？為什么？
2. 觀察班級生活
設計意圖：讓學生觀察班級中的人和事，為創作積累素材。
（1）教師展示一些班級照片，引導學生觀察照片中的同學、老師、教室布置等。
（2）教師組織學生進行小組討論，讓學生說一說自己在班級中看到的有趣的事情或感人的瞬間。
（3）教師引導學生思考班級生活中的美好之處，以及班級對自己的重要性。
3. 欣賞班級主題作品
設計意圖：讓學生欣賞優秀的班級主題美術作品，激發學生的創作靈感。
（1）教師通過課件展示一些用繪畫、手工等形式表現班級生活的作品，如班級合影畫、班級故事繪本等。
（2）教師分析作品的創意和表現手法，讓學生了解如何用美術形式表現班級主題。
（3）教師組織學生進行小組討論，讓學生說一說自己喜歡的作品以及喜歡的原因。
4. 創意啟發
設計意圖：激發學生的創意，讓學生用獨特的方式表現班級生活。
（1）教師展示一些創意十足的班級主題作品，如用廢舊材料制作的班級裝飾、用手指畫表現的班級活動等。
（2）教師組織學生進行頭腦風暴，讓學生說一說自己可以用哪些方法來表現班級生活。
（3）教師鼓勵學生大膽嘗試，發揮自己的創意，用不同的材料和形式進行創作。
5. 創作實踐
設計意圖：讓學生運用所學方法進行創作，表達對班級的熱愛和感受。
（1）教師提出創作要求，如選擇一種自己喜歡的美術形式，表現班級生活中的一個場景或一段故事。
（2）教師鼓勵學生在創作中體現班級的團結和合作精神，可以與小組同學合作完成作品。
（3）學生進行創作實踐，教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議。
6. 作品展示與評價
設計意圖：讓學生展示自己的作品，分享創作的喜悅，同時提高學生的審美能力和評價能力。
（1）學生完成作品后，將作品展示在教室的展示區。
（2）教師組織學生進行作品欣賞和評價。可以讓學生先自我評價，說一說自己的作品創意和不足之處；然后讓學生互相評價，說一說自己喜歡的作品以及原因。
（3）教師對學生的作品進行總結評價，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議。
7. 拓展延伸
設計意圖：引導學生將對班級的熱愛延伸到日常生活中，培養學生的集體榮譽感和責任感。
（1）教師引導學生思考如何在日常生活中為班級做出貢獻，如愛護班級環境、幫助同學等。
（2）教師鼓勵學生在課后繼續用美術的方式記錄班級生活的美好瞬間，制作班級相冊或手抄報等。
（3）教師布置課后作業，讓學生回家后與家長分享自己在班級中的故事，讓家長了解班級的溫暖和團結。
七、板書設計 《班級是個大家庭》板書
1. 導入新課
2. 觀察生活
3. 欣賞作品
4. 創意啟發
5. 創作實踐
6. 作品展示與評價
7. 拓展延伸
八、教學反思 在教學過程中，通過采用情境創設、直觀教學、體驗式教學、小組合作和評價激勵等教學策略，有效地激發了學生的學習興趣和創造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中觀察了班級生活，欣賞了優秀的班級主題作品，發揮了自己的創意，用美術形式表達了對班級的熱愛和感受。通過作品展示與評價，提高了學生的審美能力和評價能力；通過拓展延伸，培養了學生的集體榮譽感和責任感。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在創作過程中過于依賴教師的示范和指導，缺乏獨立思考和創新能力；在作品評價中，部分學生的評價語言比較單一，不夠豐富。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的獨立思考和創新能力，鼓勵學生大膽嘗試不同的創作方法和思路；加強對學生評價能力的培養，引導學生用豐富的語言進行評價。同時，我還將不斷探索更加有效的教學方法和策略，提高教學質量，為學生的美術學習和成長提供更好的支持。

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