資源簡介

漂亮的小鐘表
本課的學習內容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調動孩子們參與的主動性。21世紀教育網版權所有
學生在認識了解鐘表特點作用的情況下，激發學生的參與興趣，并讓他們通過欣賞活動感受不同鐘表的造型美感，教學重點放在鐘表的造型和表盤的認識、制作表現上。21cnjy.com
在講《漂亮的小鐘表》這一課中，以往我們為了節省時間，是把制作方法直接灌輸給學生，這樣做的結果，學生也就不用調動思維去想，不會借助已有的知識經驗和體驗去探究理解。而采用自主探究則打破常規，先把問題拋給學生，學生從問題出發，調動已有的知識和經驗去理解問題，解決問題。首先讓學生觀察小鐘表的不同的造型特點。然后把問題拋給學生，如怎樣巧妙利用紙盒來制作鐘表？怎樣制作鐘表上的指針？又如何使指針轉動？教師不講解制作過程，而是采用了讓學生自主探究，對手中的鐘表范作大膽地去拆一拆，再裝一裝。在實踐探究中學生發現：可以巧妙利用盒子的外型來制作鐘表，而制作鐘表指針時，前面按上釘子，在后面按上塊橡皮固定住，指針就可以撥動了。學生們以小組為單位討論探究制作方法，給學生創造自主探究的空間，讓學生研究、實踐討論，自己總結出方法。學生掌握了制作方法，創作熱情更高了。這時，一件件造型迥異，形象生動有趣的作品出現了，學生們相互陶醉著、欣賞著·····21教育網
美術教學活動的成功與否，我覺得不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。因此，教學有一個發現美——感受美——表現美——創造美的過程。21·cn·jy·com

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