資源簡介

(共17張PPT)
六年級科學
3.電和磁
四
能量
學習目標
1. 體驗科學史上發現電產生磁的過程，意識到留意觀察、善于思考的重要性。
2. 理解科學探究過程中合理進行推測、嚴謹開展實驗、有根據地得出結論的必要性。
奧斯特實驗
　　在一百多年前(1820年4月)的一天，丹麥科學家奧斯特在上課時，無意中讓通電的導線靠近指南針，他突然發現磁針跳動了一下，這一跳，使奧斯特激動得在講臺上摔了一跤。但是因為偏轉角度很小并沒有引起在場其他人的注意，而奧斯特卻緊緊抓住這個現象，接連三個月深入地研究，反復做了幾十次實驗。終于確定了科學史上的一個重大發現——電流磁效應。就是這個發現，為人類大規模利用電能打開了大門。
實驗材料
開關
電池盒和電源
燈座和小燈泡
指南針
指南針
研討
1. 分析實驗現象，你發現了什么？
接通電流，指南針 ；
斷開電流，指南針 。
偏轉
復位
2. 是什么使指南針發生偏轉？
電產生磁
實驗記錄
電路狀態 現象 現象分析
合上開關 小燈泡
指南針 斷開開關 小燈泡 指南針 燈泡發亮
輕微偏轉
燈泡不亮
不偏轉
通電導線能讓指南針發生偏轉，說明通電導線能產生磁性。
通過實驗：你發現________________。
電能產生磁
什么是短路？
就是沒有用用電器，用導線直接把電源相連。
溫馨提示：電路短路，電流很強，電池會很快發熱，所以開關只能接通一下，馬上斷開，時間不能太長。
電流周圍能產生磁性，電流越大，導線的圈數越多，磁性就越強
電和磁練習
一、判斷
1.丹麥科學家奧斯特在實驗中發現電與磁之間有密切的聯系，奠定了“電磁學”的基礎。(　)
2.當導線中有電流通過時，導線的周圍會產生磁場。(　)
3.電路短路時電流很強，電池很快發熱，所以只能接通一下就斷開，
時間不能長。(　)
4.只有磁鐵、鐵一類的物質才能使磁針發生偏轉。(　)
5.我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池的電是否用完。(　)
6.通過一根導線和用這根導線做成的線圈，它們產生的磁性大小是一
樣的。(　)





×
二、選擇
1.奧斯特的實驗說明了(　)。
A、通電導體的周圍存在磁場　B、導體周圍存在磁場　C、磁體的周圍存在磁場
2.指南針靜止后，指針指示方向是(　)。
A 、指向西北　B、指向南北　C 、指向東西
3.(　)能產生磁性。
A、玻璃　 B、銅　C、電流
4.下列方法中不能增加電流大小的是(　)。
A、增加電池節數　B、銅　C、短路
5.(　)是第一個發現電能轉化成磁的人。
A、牛頓　B、奧斯卡　C、奧斯特
A
B
C
B
C
三、小磁針靠近下列哪個電路的導線時，偏轉得角度最大？請打“√”。
（√）
小結：
①電能產生 ；
②電流越大，磁性越 ；
③線圈越多，磁性越 ；
④線圈 放在指南針上產生的磁性 最強。
磁
強
強
豎

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