資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024秋人教版一年級數學上冊學案設計
2.1 6～9的認識
【學習目標】
1.通過觀察、數數、實際操作，能認識6～9這四個數，并會用這四個數表示物體的個數。
2.通過觀察直尺圖，掌握數的順序。
3.通過觀察、操作、表述，培養觀察能力、動手操作能力、語言表達能力以及用數學交流的意識。
【學習重點】
理解6～9的基數含義。
【學習難點】
會用6～9表示物體的個數。
【學習過程】
第一部分：鏈接導入
1. 數一數，把數字放到對應的圓圈下面。
2. 你能把這幾個數字按順序排一排嗎？
__________________________________________________
第二部分：探究新知
1.觀察主題圖。
2.理解基數6～9。
（1）分別從圖中找到6～9的事物。
（2）提示這里6～9，我們可以用數字6～9來表示，也可以用6～9張小圓片來表示。
（3）用小棒來擺一擺這幾個數字吧！擺出自己喜歡的圖案。
3.用計數器表示6～9。
（1）除了用小棒，還能用計數器表示6～9各數。
__________________________________________________
（2）理解數序。
按順序數一數6～9各數。
預設：從前向后數--__________________。
預設：從后向前數--__________________。
（3）觀察直尺圖。
預設：直尺上后面的數比前面的數大。
預設：5在6的（ ）面，6在5的（ ）面；8在7的（ ）面，7在8的（ ）面。
第三部分：課堂練習
1. 再畫幾個就是 7 個？請你接著畫。
2. 數一數。
3. 看圖寫數，并說說每次多幾個。
4.數一數，把相同數量的物品連在一起。
5.填一填。
課堂練習答案：
1. 再畫幾個就是 7 個？請你接著畫。
2. 數一數。
3. 看圖寫數，并說說每次多幾個。
4.數一數，把相同數量的物品連在一起。
5.填一填。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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