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(共19張PPT)
15.生物與非生物
蘇教版 四年級科學下冊 第5單元
上課一開始，讓我們一起欣賞自然界的一段景色，并說說你看到了哪些景物？
你能給這些物體分類嗎？
分類的依據是什么？
植物的特點：
動物的特點：
生物的共同特點：
總結生物體的共同特征
能夠長大
會繁殖
需要水、空氣、
陽光…
能夠長大
會繁殖
不能運動
能夠長大
會繁殖
需要食物
能運動
總結生物體的共同特征
有生命的物體又稱為生物。所有的生物都會生長，會繁殖,會對環境變化作出反應,幾乎都需要陽光、空氣、水、適宜的溫度……
總結生物體的共同特征
它們是生物嗎
它們是生物嗎
它們是生物嗎
是生物嗎？
它們是生物嗎
它們是生物嗎
是生物嗎？
它們是生物嗎
它們是生物嗎
地衣
松蘿
水綿
它們是生物嗎
地衣
1.地衣是藻類和真菌共生的復合體，在這類共生復合體中，藻類能為真菌提供營養；真菌可以從外界吸收水分和無機鹽，提供給共生的藻類，并將藻體包被在其中，二者互相依存,不能分離。地衣植物通常進行營養繁殖。
（生物 非生物 ）
它們是生物嗎
松蘿
2.松蘿是個說不清的東西，無根無枝，寄生松上。春榮秋枯，來去無蹤。似草非草，似菌非菌。寄生于深山的老樹枝干或高山巖石上，成懸垂條絲狀。松蘿可用扦插法繁殖。
（生物 非生物 ）
它們是生物嗎
水綿
3.水綿可作某些魚類的餌料，大量分布于池塘、溝渠、河流等地方。水綿在相對清潔的富營養化水體中非常普遍，在水中呈片或團狀，摸起來手感黏滑。水綿的生殖方式通?？梢姞I養繁殖和有性生殖兩種類型。
（生物 非生物 ）
它們是生物嗎
區分生物和非生物
1.小組成員一起找出圖中的生物和非生物，用紅筆寫出生物的名稱，黑筆寫出非生物的名稱。
2.逐一思考每種生物與周圍環境中其他生物、非生物之間的關系。
3.用連線的方法，把有關系的生物、非生物連起來。
4.要認真思考、分析，實事求是地找出它們之間的關系，完成活動單。
松樹
山羊
青草
魚
烏龜
土壤
溪流
雪
空氣
陽光
老鷹
白云
高山
巖石
生物的生存依賴著非生生物，生物的行為也會引起周圍非生物的變化。關于生物與非生物之間的復雜關系，后面我們還會繼續學習。
總結
本節課，你收獲了什么？

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