資源簡介

課題名稱 互聯網應用——在線支付
備課教師 評課教師 年級 課時 1
教學目標 1.通過探究在線支付的應用場景，初步理解在線支付的實現過程。 2.通過在線支付與傳統支付進行對比，初步感受互聯網帶來的改變。 3.通過辨析在線支付給生活方式帶來的變化和影響，增強在線支付的安全意識。
教學重點 在線支付的應用場景，在線支付的安全
教學難點 在線支付的實現過程
教學過程 備注
“導”（6分鐘） 根據暑期旅游經驗，在旅游時會除了要規劃旅游景點和路線之外，還有什么攻略要分享？在分享經驗時，引導學生說出車票、機票、門票、酒店等消費，可以有多種不同支付方式，已達到最實惠、便捷的目的。 “思”（12分鐘） 旅游時產生什么消費，常用的支付方式有哪些？支付方式的特點和優點 引導學生說出常用的支付方式，并提煉并板書展示。討論對比這些支付方式，特點和優點，總結出區別于傳統支付的“在線支付”，引出本課主題。 頭腦風暴，引導學生歸納在線支付在不同的應用場景，呈現出的多種方式。 提出任務：提前規劃旅游可能產生的消費的“省錢”攻略，充實旅行計劃。 “議”（7分鐘） （一）體驗了在線支付方式，實現如何？提出關于一種在線支付方式的實現流程的猜想，并通過書本、網絡資源、老師提供的學習資源的學習，驗證猜想，得出結論。 1.. 引導學生閱讀教材和觀看微課資源，學習在線支付的實現流程。 2. 學生嘗試畫出原理實現的示意圖。 “展”（7分鐘） 1.教師通過智慧課堂平板展示學生完成的學習在線支付的實現流程和畫出的原理實現的示意圖，并請每組選出一名代表講解展示本組的討論成果 2.教師對勇于展示的同學進行鼓勵，并鼓勵其他學生質疑、挑戰、糾錯、補充。 五、“評”（8分鐘） 1.師生通過完善知識思維導圖，從而對“在線支付”有一個系統的認識和理解。認識“在線支付”在學習和生活中的作用，進一步感受數字化技術在生活中的實際應用。 2.總結本課收獲。 六、“練”（5分鐘） 1.老師提出質疑：通過對在線支付給我們生活帶來的變化和普及，我們需要注意哪些事項？ 2.小組討論相較各種支付方式，在線支付的存在的安全問題。引導學生說說在線支付需加強的安全意識、道德責任和行為規范。提高學生的信息安全意識，滲透信息社會責任。
教學板書
教學反思 課上學生體驗線上支付的條件有限，可以課下布置一些體驗實踐性的任務。

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