資源簡介

(共12張PPT)
河北人民出版社 義務教育教科書 小學四年級上冊 科學
聲音的產生
在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。
尋找聲音
1.分享不同地方不同物體發出的聲音。
在不同的地方可以聽到 不同物體發出的聲音。
將尋找到的聲音填寫在相應的位置上。
我在教室里，我聽到鐘表發出“滴答”的聲音。
我在________，我聽到________發出_________的聲音。
我在________，我聽到________發出_________的聲音。
2.怎樣 用身邊的物體發聲？
輕輕撥動
輕輕敲擊
敲擊上方
溫馨提示：可以用手輕輕觸碰正在發聲的物體。
物體不同，發聲的
方法也各不相同。
思考：（提出問題）
聲音是怎樣產生的？
探究：(實驗驗證）聲音是怎樣產生的？
實驗材料：橡皮錘、音叉、水槽、水、小鼓、紙屑、鼓槌
實驗方法：
（1）用橡皮錘敲擊音叉的叉股。觀察叉股的變化，用手摸一摸。
（3）在小鼓上撒一些紙屑，輕輕敲擊鼓面。觀察紙屑出現的現象。
（4）將鋼板尺的一端固定在桌邊，指壓另一端，然后松開手，使它發聲。觀察鋼板尺的變化。
（2）用發聲音叉接觸平靜的水面，觀察水面出現的現象。
視頻：聲音是怎樣產生的？
物體發聲 看到的現象 怎樣讓物體停止發聲 結論
敲音叉 手摸音叉感覺有點麻，音叉放在水里會濺起水花。 用力握住音叉。 聲音是由于物體的振動產生的。
敲擊鼓面 鼓面上的紙屑跳動起來。 用手按住鼓面。
指壓鋼板尺 鋼板尺來回運動。 用力握住鋼板尺。
撥動橡皮筋
探究：（結論） 聲音是怎樣產生的？
發聲物體的共同特點是 。
振動
思考：（再提出問題）
人、蟋蟀、揚聲器分別是用什么部位振動發聲的？
視頻：尋找發生物體的振動部位
找出發聲物體振動的部位，填寫下面表格。
物體發聲 哪些部位在振動 物體發聲 哪些部位在振動
唱歌
蟋蟀鳴叫
廣播響了
打鼓

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