資源簡(jiǎn)介

貓
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．理解對(duì)比手法的運(yùn)用。
2．理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用，理解故事中所包含的哲理。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1．理解對(duì)比手法的運(yùn)用。
2．理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用，理解故事中所包含的哲理。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
（一）給下列加點(diǎn)字注音。
詛罵（ ） 悵然（ ） 慫恿（ ） 蜷伏（ ） 一縷（ ）
（二）下列詞語(yǔ)中解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．慫恿：鼓動(dòng)別人去做。 B．預(yù)警：預(yù)備警察。
C．蜷伏：彎著身體臥倒。 D．悵然：不愉快的樣子。
（三）本文選自（ ），作者（ ），福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代作家、學(xué)者。
（四）快速閱讀，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。
全文可以分為 部分，找出每部分的起止段落，并在文中寫出段落大意。
二、課中學(xué)習(xí)
（一）整體感知。
1．朗讀課文，標(biāo)記貓的來(lái)歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容。完成下列表格。
第一只貓 第二只貓 第三只貓
來(lái)歷
外形
性情
地位
結(jié)局
2．扣“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”歸納、設(shè)疑、討論——?jiǎng)h去寫前兩只貓的文字可以嗎？
（二）合作探究。
1．朗讀課文，標(biāo)記抒情議論的語(yǔ)句，體會(huì)“我”的感情。
2．按句式說(shuō)話，“讀 ，我體味到 。”
（三）拓展延伸。
?討論、交流，按句式說(shuō)話，“對(duì)于 ，我想說(shuō)： 。”
1．對(duì)于作品中的“我”，對(duì)于“我”妄下斷語(yǔ)打死可憐貓的事件，我想說(shuō)：
2．對(duì)于作品中的貓，我想說(shuō)：
3．自擬格言：
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