資源簡介

荷葉·母親
【學習目標】
1．正確、流利、有感情地朗讀詩文。
2．整體感知課文，理解詩的思想內容。
3．體會詩的寫作特色。
【學習重難點】
1．正確、流利、有感情地朗讀詩文。
3．整體感知課文，理解詩的思想內容。
【學習過程】
一、自主學習
（一）知識鏈接。
冰心（1900—1999），現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建閩侯一個思想開明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過中國古典文學作品和漢譯外國文學作品。她1923年于燕京大學文科畢業后赴美留學，1926年獲文學碩士學位后回國。冰心是“五四”新文學運動中涌現出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發起的文學研究會，努力實踐“為人生”的藝術主張。冰心的著作豐富，小說有《兩個家庭》《斯人獨憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩集有《繁星》、 等。創作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細膩溫柔而又微帶憂愁的情調，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調寫童心、母愛和自然，語言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢，又兼備文言特有的簡潔凝練。
（二）了解散文詩。
散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文的表現力。
（三）給加點字注音。
并蒂（ ） 菡萏（ ）（ ） 徘徊（ ）（ ） 欹（ ）
（四）解釋下列詞語。
花瑞：
蓮蓬：
煩悶：
菡萏：
亭亭：
適意：
徘徊：
欹斜：
遮攔：
蔭蔽：
二、課中學習
（一）作者在風雨中幾次看紅蓮，當時的環境是怎樣？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化呢？
環境 紅蓮 我的心情
一寫紅蓮
二寫紅蓮
三寫紅蓮
（二）合作探究。
1．仿照下面的句式，借助一種具體形象來表達你對母親的感激和愛戀。
例句：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
2．“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”如何理解這句話？在文章結構中有何作用？
3．文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？
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