資源簡(jiǎn)介

第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察。 2.說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
3.通過(guò)比較動(dòng)植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)，歸納動(dòng)植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
1.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察。 2.動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。
2.比較動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，歸納動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 新課 1.利用多媒體展示植物細(xì)胞的 形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧并 說(shuō)出植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)。 2.進(jìn)一步提出問(wèn)題：動(dòng)物細(xì)胞 又具有什么樣結(jié)構(gòu)呢 動(dòng)物細(xì) 胞與植物細(xì)胞有何異同之處 呢 觀察并思考回答植物細(xì) 胞各部分結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、 細(xì)胞膜、細(xì)胞核、葉綠 體、液泡、細(xì)胞質(zhì)等。 通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo) 入，創(chuàng)設(shè)熟悉 的知識(shí)情境， 有助于學(xué)生 快速進(jìn)入學(xué) 習(xí)狀態(tài)，同時(shí) 引起學(xué)生對(duì) 本節(jié)課的探 究興趣。
任務(wù)一： 觀察動(dòng)物 細(xì)胞 1.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí) 裝片 (1)介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)材料 (2)請(qǐng)學(xué)生自主閱讀課本24 頁(yè)方法步驟(2min),引導(dǎo)學(xué)生 歸納人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝 片的制作方法及要領(lǐng)。 (3)展示制作人的口腔上皮細(xì) 胞臨時(shí)裝片的方法步驟圖片， 講解每一步的具體內(nèi)容、目的 和注意事項(xiàng)。 (4)出示動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片 的制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生找出異 同 。 2.播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生制作臨 時(shí)裝片，觀察臨時(shí)裝片和永久 玻片標(biāo)本 3.出示繪圖注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué) 生繪圖，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4.指導(dǎo)學(xué)生討論為什么滴生理 鹽水，而不是清水。 自主學(xué)習(xí)，歸納概括人 口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 制作的基本步驟。 學(xué)生認(rèn)真觀察、思考回 答。 學(xué)生分析制作動(dòng)、植物 細(xì)胞臨時(shí)裝片的異同 點(diǎn) 。 觀看視頻，小組合作， 動(dòng)手制作口腔上皮細(xì)胞 臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀 察。 繪制在顯微鏡下看到的 口腔上皮細(xì)胞模式圖， 并標(biāo)注主要結(jié)構(gòu)。 學(xué)生以小組為單位，討 論問(wèn)題。 學(xué)生自主探 究，可以提高 學(xué)生的思考 能力和歸納 總結(jié)能力。 提高學(xué)生的 動(dòng)手操作能 力、合作探究 能力。 提高畫(huà)圖能 力和分析能 力，為下一步 找出動(dòng)植物 細(xì)胞的異同 點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 提高了分析 問(wèn)題的能力 和語(yǔ)言表達(dá) 能力。
任務(wù)二： 動(dòng)物細(xì)胞 的基本結(jié) 構(gòu) 1.觀看課本25頁(yè)哺乳動(dòng)物細(xì) 胞結(jié)構(gòu)模式圖，指導(dǎo)學(xué)生完成 課本設(shè)置的兩個(gè)討論題。 2.多媒體展示幾種其他生物細(xì) 胞的結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生 物是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu) 成生物體的基本單位。 學(xué)生分析回答，歸納動(dòng) 物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，以 及與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 明確細(xì)胞是構(gòu)成生物體 的基本單位。學(xué)習(xí)歸納 法，能夠用歸納法總結(jié) 生物規(guī)律。 通過(guò)對(duì)圖片 分析，提高學(xué) 生觀察能力 和總結(jié)能力。 能夠運(yùn)用歸 納法解決問(wèn) 題。
課堂小結(jié) 展示思維導(dǎo)圖，帶領(lǐng)學(xué)生回顧 本節(jié)課的要點(diǎn)，梳理各要點(diǎn)之 間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 回顧本節(jié)課要點(diǎn)。 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)。
鞏固練習(xí) 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn) 分析，制作練習(xí)題。 學(xué)生練習(xí)鞏固。 通過(guò)練習(xí)，使 答題情況得 以及時(shí)反饋， 從而實(shí)現(xiàn)精 準(zhǔn)教學(xué)。
布置作業(yè) 布置開(kāi)放性作業(yè)：課下查閱資 料，了解更多關(guān)于細(xì)胞的知識(shí)。 課下搜集查閱資料，完 成作業(yè)。 對(duì)本節(jié)課知 識(shí)進(jìn)行拓展 延伸，學(xué)生對(duì) 細(xì)胞有更深 入的了解。

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