資源簡介

第二單元第二章動物的類群
第二節三《鳥和哺乳動物》
一、本節聚焦
1.鳥和哺乳的主要特征。
2.它們與人類的生活的關系。
二、教學重難點
1.重點：鳥和哺乳動物的主要特征。
2.難點：關注鳥和哺乳動物與人類生活的關系。
三、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情景 鳥兒在空中自由 的展翅翱翔，人在 雙臂上縛上人工 翅膀，為什么還是 不能像鳥一樣飛 呢 引 入 今 天 新 課。 觀看圖片思考。 引起學生興趣， 為認識學習鳥和 哺乳動物的知識 作一個引領和鋪 墊。
任務一 1.展示學習目 標。 2.科學探究：鳥 適于飛行的形態 結構特點。 展示鳥的其他特 征。 1.學生朗讀學習目標。 2.小組合作探究鳥類的 各種特征。 3.學生認真觀察比較， 總結幾種動物的特征。 觀看圖片，在課本上尋 找答案。 通過展示鳥的圖 片與問題，培養學 生的分析比較能 力，并得出鳥的外 形特征以及作 用。 培養學生的自學
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展示各種鳥類圖 片。 嘗試總結鳥的共同特 征。 能力。 培養學生的總結 能力。
概念檢測一 鳥——概念檢 測。 快速思考作答。 培養學生思維能 力。
任務二 探究哺乳動物的 主要特征，視頻導 入。 自主學習，出示問 題 ： 引導學生總結哺 乳動物的特征① 體表②生殖發育 方式③牙齒④神 經系統和感覺器 官⑤體溫 觀看哺乳動物。 結合問題在課本上尋找 答案。 提問學生作答①體表被 毛②胎生哺乳③有門齒 犬齒臼齒的分化④神經 系統和感覺器官⑤體溫 恒定 引起興趣。 培養學生的自學 能力。 培養學生的思考 能力
概念檢測二 1.下列關于哺乳 動物的敘述，正確 的是( ) A.體表被毛，有利 于吸引異性和求 偶 B.胎生可以提高 產仔數量 C.胎生、哺乳有利 于提高后代成活 率 D.哺乳動物只有 3分鐘時間思考回答 培養學生的快速 作答能力。
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門齒和犬齒的分 2.觀察比較兔和 狼的牙齒，能分析 得出( ) A.兔的門齒發達 適于磨碎食物 B.狼的犬齒發達 適于切斷食物 C.兔的牙齒包括 門齒、犬齒和臼齒 D.牙齒的分化提 高了哺乳動物攝 取和消化食物的 能力
課堂小結 以框架形式引導 學生補充細節。 學生經過各一節課學 生，依次把框架補充完 整。 使學生對整節內 容重點把握。
拓展應用 1.有人說：“鳥的 全身都為飛行而 設計”。談談你對 這句話的理解。 2.如果你注意觀 察家鴿或麻雀，會 發現它們一天到 晚總是不停地找 食吃。它們吃進去 這么多東西，難道 不能影響飛行 嗎 3.“鯨”俗稱“鯨 魚”,為啥說它是 學生分組討論，辨析討 論，發散思維。 培養學生多角度 分析問題能力。
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哺乳動物而不是 魚
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