資源簡介

人美版（2024）小學美術一年級上冊《介紹我自己》教學設計
課題：《介紹我自己》
科目：小學美術
年級：一年級上冊
版本：人美版（2024）
課時安排：1課時
教材分體
（一）教學內容
《介紹我自己》這篇課文是新教材人美版（2024）小學美術一年級上冊第一單元《我是校園小主人》中的起始課。本課主要引導學生通過繪畫、手工等形式來表現(xiàn)自己，讓學生學會用美術的方式介紹自己的外貌、愛好、特長等方面。
（二）學情分析
這個階段的學生對新環(huán)境充滿好奇和興奮，他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但在繪畫和手工表現(xiàn)方面還處于初步階段。大部分學生能夠用簡單的線條和色彩來表達自己的想法，但在構圖、色彩搭配等方面還需要進一步的引導。此外，一年級的學生在表達自己的過程中可能會比較害羞，需要教師給予充分的鼓勵和引導。
二、設計理念
以學生為中心，關注學生的個性發(fā)展和興趣愛好。通過讓學生介紹自己，激發(fā)學生的自我認知和表達欲望，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)造力。
創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習美術。采用多種教學方法，如游戲、故事、示范等，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。
注重學科融合，將美術與語文、音樂等學科相結合，拓展學生的思維和視野。通過讓學生用語言描述自己，用音樂表達自己的心情等方式，豐富教學內容，提高學生的綜合素養(yǎng)。
強調評價的多元化，采用教師評價、學生互評、自我評價等方式，讓學生在評價中認識自己的優(yōu)點和不足，提高學習的積極性和主動性。
三、教學目標
（一）知識與技能目標
（1）學生能夠用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己的外貌、愛好、特長等方面。
（2）學生能夠掌握基本的繪畫和手工制作技巧，如線條的運用、色彩的搭配、剪紙、粘貼等。
（二）過程與方法目標
（1）通過觀察、思考、交流等活動，學生能夠了解自己的特點和優(yōu)勢，學會用美術的方式表達自己。
（2）在制作過程中，學生能夠體驗美術創(chuàng)作的樂趣，提高動手能力和創(chuàng)新能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
（1）培養(yǎng)學生的自信心和自我認知能力，讓學生學會欣賞自己和他人。
（2）激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術素養(yǎng)。
四、教學重難點
（一）教學重點
（1）學生能夠用繪畫、手工等形式準確地表現(xiàn)自己的特點和優(yōu)勢。
（2）學生能夠掌握基本的繪畫和手工制作技巧。
（二）教學難點
（1）如何引導學生在表現(xiàn)自己的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
（2）如何讓學生在作品中體現(xiàn)出自己的個性和情感。
五、教學準備
（一）教師準備
多媒體課件、范畫、繪畫工具（彩筆、油畫棒、水彩顏料等）、手工材料（剪刀、膠水、彩色紙等）。
（二）學生準備
繪畫工具、手工材料。
六、教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學內容 師生互動 設計意圖
一、導入新課 1. 播放一段歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。
2. 教師進行自我介紹，引出課題《介紹我自己》。 師：同學們，大家好！今天老師給大家?guī)砹艘皇讱g快的音樂，讓我們一起隨著音樂動起來吧！（播放音樂，教師帶領學生一起做簡單的律動）
師：同學們，剛才我們一起聽了音樂，做了律動，現(xiàn)在大家的心情怎么樣呀？
生：很開心！
師：非常好！那現(xiàn)在老師來做一個自我介紹吧。我是你們的美術老師，我姓王，大家可以叫我王老師。我喜歡畫畫、看書、聽音樂，我的特長是繪畫。同學們，你們想不想像老師一樣介紹自己呢？
生：想！
師：那今天我們就一起來學習《介紹我自己》。 通過播放歡快的音樂和教師的自我介紹，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，引出課題。
二、觀察與思考 1. 展示一些不同風格的自畫像作品，讓學生觀察。
2. 提問：這些作品中的人物有什么特點？你最喜歡哪一幅作品？為什么？ 師：同學們，現(xiàn)在老師給大家展示一些不同風格的自畫像作品，大家仔細觀察一下，這些作品中的人物有什么特點呢？（展示作品）
生：有的畫得很可愛，有的畫得很搞笑，有的畫得很認真。
師：非常好！那你最喜歡哪一幅作品呢？為什么？
生：我喜歡那幅畫得很可愛的作品，因為它的顏色很鮮艷，人物的表情很開心。
師：很好！同學們觀察得很仔細，也說出了自己的想法。那我們來想一想，這些作品中的人物是怎么表現(xiàn)自己的呢？ 通過展示自畫像作品，讓學生觀察作品中的人物特點，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考如何表現(xiàn)自己。
三、交流與分享 1. 組織學生分組討論，讓學生說一說自己的外貌、愛好、特長等方面。
2. 請每組派一名代表上臺分享自己小組的討論結果。 師：同學們，現(xiàn)在我們來分組討論一下，大家說一說自己的外貌、愛好、特長等方面。（學生分組討論，教師巡視并參與討論）
師：好，現(xiàn)在請每組派一名代表上臺分享一下你們小組的討論結果。
小組代表：我們小組的同學有的長得高，有的長得矮，有的眼睛大，有的眼睛小。我們的愛好有畫畫、唱歌、跳舞、看書等。我們的特長有跑步快、會彈鋼琴、會跳舞等。
師：非常好！同學們都很了解自己，也說得很全面。那我們來想一想，怎么用美術的方式把自己的特點表現(xiàn)出來呢？ 通過分組討論和分享，讓學生了解自己的特點，培養(yǎng)學生的交流能力和合作意識，引導學生思考如何用美術的方式表現(xiàn)自己。
四、示范與講解 1. 教師進行示范，用繪畫的方式表現(xiàn)自己。
2. 講解繪畫的步驟和方法，如先畫輪廓，再畫細節(jié)，注意色彩的搭配等。 師：同學們，現(xiàn)在老師來給大家示范一下怎么用繪畫的方式表現(xiàn)自己。首先，我們要先畫一個大大的圓形，這是我們的頭。然后，我們再畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。注意，眼睛要畫得大大的，這樣才可愛。接著，我們畫上頭發(fā)，可以畫自己喜歡的發(fā)型。然后，我們畫上身體，可以畫自己喜歡的衣服。最后，我們畫上自己的愛好和特長，比如我喜歡畫畫，我就可以在旁邊畫上一支畫筆和一幅畫。（教師邊示范邊講解）
師：同學們，看明白了嗎？現(xiàn)在大家可以拿起畫筆，試著畫一畫自己吧。 通過教師的示范和講解，讓學生了解繪畫的步驟和方法，為學生的創(chuàng)作提供參考。
五、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1. 學生進行創(chuàng)作，用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己。
2. 教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 師：同學們，現(xiàn)在大家開始創(chuàng)作吧！可以用繪畫的方式，也可以用手工的方式，比如剪紙、粘貼等。大家要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己的特點和優(yōu)勢表現(xiàn)出來。（學生創(chuàng)作，教師巡視指導）
師：這位同學畫得很好，顏色很鮮艷。你可以再加上一些自己的愛好，比如你喜歡看書，就可以在旁邊畫上一本書。
師：這位同學用剪紙的方式表現(xiàn)自己，很有創(chuàng)意。你可以再把自己的特長剪出來，貼在旁邊，這樣會更豐富。 通過學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)，讓學生學會用美術的方式表達自己，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
六、展示與評價 1. 學生將自己的作品展示在黑板上或教室四周。
2. 組織學生進行自評、互評和教師評價。 師：同學們，現(xiàn)在大家把自己的作品展示出來吧！可以貼在黑板上，也可以放在教室四周。（學生展示作品）
師：現(xiàn)在我們來進行評價。首先，請大家說一說自己的作品，你是怎么表現(xiàn)自己的？你覺得自己的作品有哪些優(yōu)點和不足？（學生自評）
生：我畫了自己在唱歌，我覺得我的作品顏色很鮮艷，但是我畫的人有點小。
師：非常好！那現(xiàn)在請同學們互相評價一下，你最喜歡哪一幅作品？為什么？（學生互評）
生：我喜歡這幅作品，因為它畫得很可愛，而且顏色也很漂亮。
師：很好！最后，老師來評價一下大家的作品。同學們的作品都很有創(chuàng)意，也很有個性。有的同學用繪畫的方式表現(xiàn)自己，有的同學用手工的方式表現(xiàn)自己，都非常棒！但是，有些同學在構圖和色彩搭配方面還需要注意一下，可以多觀察一些優(yōu)秀的作品，學習一下別人的方法。 通過展示與評價，讓學生學會欣賞自己和他人的作品，提高學生的審美能力和評價能力。
七、總結與拓展 1. 教師對本節(jié)課進行總結，強調用美術的方式表現(xiàn)自己的重要性。
2. 布置課后作業(yè)，讓學生回家后用其他材料或方法表現(xiàn)自己，如用照片、拼圖等。 師：同學們，今天我們學習了用美術的方式介紹自己。大家都很認真，也很有創(chuàng)意。通過這節(jié)課的學習，我們不僅學會了用繪畫、手工等形式表現(xiàn)自己，還學會了欣賞自己和他人。希望同學們在以后的生活中，能夠更加自信地表現(xiàn)自己，展示自己的個性和魅力。
師：今天的課后作業(yè)是回家后用其他材料或方法表現(xiàn)自己，比如用照片、拼圖等。大家可以把自己的作品帶到學校來，和同學們一起分享。 通過總結與拓展，讓學生鞏固所學知識，拓展學生的思維和視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
七、板書設計
《介紹我自己》
自畫像作品展示
繪畫步驟：畫輪廓、畫細節(jié)、色彩搭配
學生作品展示與評價
八、教學反思
（一）成功之處
（1）通過創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度，能夠主動地參與到各個教學環(huán)節(jié)中。
（2）采用多種教學方法，如觀察、思考、交流、示范、創(chuàng)作、展示與評價等，讓學生在不同的活動中學習和掌握了用美術的方式介紹自己的方法和技巧。
（3）注重學生的個性發(fā)展和興趣愛好，讓學生在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出了自己的特點和優(yōu)勢。
（4）強調評價的多元化，采用教師評價、學生互評、自我評價等方式，讓學生在評價中認識自己的優(yōu)點和不足，提高了學習的積極性和主動性。
（二）不足之處
（1）在教學過程中，對學生的個體差異關注不夠，部分學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到一些困難，需要教師給予更多的指導和幫助。
（2）在展示與評價環(huán)節(jié)，時間安排不夠合理，有些學生沒有充分地表達自己的觀點和想法。
（3）在教學內容的拓展方面，可以進一步引導學生思考如何用美術的方式表現(xiàn)自己的內心世界和情感體驗。
（三）改進措施
（1）在今后的教學中，要更加關注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同水平和特點，提供個性化的教學指導和幫助，讓每個學生都能在美術學習中得到充分的發(fā)展。
（2）在展示與評價環(huán)節(jié)，要合理安排時間，讓每個學生都有機會表達自己的觀點和想法，同時要引導學生學會傾聽和尊重他人的意見。
（3）在教學內容的拓展方面，可以通過欣賞一些優(yōu)秀的美術作品，引導學生思考如何用美術的方式表現(xiàn)自己的內心世界和情感體驗，提高學生的審美能力和情感表達能力。

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