資源簡介

《第1課 我的名字》教學設計2024-2025學年小學美術一年級上冊人教版
教材分析 《第 1 課 我的名字》是人教版小學美術一年級上冊的開篇課程。本課旨在引導學生認識自己的名字，通過對名字的藝術化設計，激發學生對美術的興趣和創造力。教材以生動的圖片展示了各種富有創意的名字設計，為學生提供了豐富的靈感來源。同時，教材通過簡單的步驟引導，幫助學生掌握基本的美術表現方法，如繪畫、裝飾等。教材內容貼近學生生活，符合一年級學生的認知水平和心理特點，有助于學生快速適應小學美術課程的學習。
學情分析 一年級的學生剛進入小學，對美術充滿好奇和熱情。他們具有豐富的想象力和創造力，但在美術表現技巧上還處于初步階段。這個階段的學生對自己的名字非常熟悉，以名字為主題進行美術創作，容易引起他們的共鳴和興趣。然而，學生可能在畫面布局、色彩搭配等方面需要教師的引導。此外，一年級學生的注意力集中時間較短，需要教師采用生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。
教學目標 1. 知識目標
（1）了解名字的含義和重要性。
（2）認識不同的美術表現形式可以用來設計名字。
2. 能力目標
（1）能夠運用繪畫、裝飾等方法設計自己的名字。
（2）培養學生的觀察力、想象力和創造力。
3. 情感目標
（1）增強學生對自己名字的認同感和自豪感。
（2）激發學生對美術學習的興趣和熱愛。
教學重難點 1. 教學重點
（1）引導學生運用多種美術表現形式設計自己的名字。
（2）培養學生的想象力和創造力。
2. 教學難點
（1）如何幫助學生在設計中體現個性和創意。
（2）指導學生合理運用色彩和裝飾元素。
教學法 1. 直觀教學法：通過展示圖片、實物等，讓學生直觀感受名字設計的魅力。
2. 示范教學法：教師進行名字設計示范，讓學生了解具體的操作方法。
3. 啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發學生的想象力和創造力。
4. 小組合作法：組織學生進行小組合作，共同討論和創作，培養學生的合作精神。
5. 游戲教學法：通過游戲的方式，增加課堂的趣味性，提高學生的參與度。
教學過程 一、導入新課（設計意圖：激發學生興趣，引出課題。）
1. 教師播放一段有趣的動畫視頻，視頻中出現各種可愛的小動物，每個小動物都有一個獨特的名字。
2. 提問學生：視頻中的小動物都有什么名字呀？你喜歡自己的名字嗎？為什么？
3. 教師引出課題：《我的名字》。
二、名字的含義（設計意圖：讓學生了解名字的含義和重要性。）
1. 教師講述一個關于名字由來的故事，如一個小朋友的名字是因為他出生在春天，所以父母給他取名為 “春生”。
2. 提問學生：你的名字有什么特別的含義嗎？是誰給你取的名字呢？
3. 組織學生進行小組討論，交流自己名字的含義。
4. 每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。
5. 教師總結學生的發言，強調名字是每個人的獨特標識，都有其特殊的含義和重要性。
三、名字的創意設計（設計意圖：激發學生的想象力和創造力，引導學生進行名字設計。）
1. 教師展示一些富有創意的名字設計圖片，如用彩色鉛筆繪制的名字、用貼紙裝飾的名字、用剪紙拼成的名字等。
2. 提問學生：這些名字設計有什么特別之處？你最喜歡哪一個？為什么？
3. 教師引導學生觀察圖片中的名字設計，分析其使用的美術表現形式和裝飾元素。
4. 啟發學生思考：你可以用哪些方法來設計自己的名字呢？
四、教師示范（設計意圖：讓學生了解具體的操作方法，為學生的創作提供參考。）
1. 教師在黑板上用彩色粉筆示范一種名字設計方法，如用簡筆畫裝飾名字。
2. 邊示范邊講解操作步驟和注意事項，如先寫出自己的名字，然后根據名字的形狀和含義進行裝飾，可以用畫花朵、小動物、星星等圖案來裝飾。
3. 提醒學生在設計時要注意色彩搭配和畫面布局。
五、學生創作（設計意圖：讓學生發揮想象力和創造力，進行名字設計創作。）
1. 教師發放繪畫工具和材料，如彩色鉛筆、油畫棒、卡紙等。
2. 學生根據自己的想法，運用繪畫、裝飾等方法設計自己的名字。
3. 教師巡視指導，鼓勵學生大膽創作，及時解決學生在創作過程中遇到的問題。
六、作品展示與評價（設計意圖：展示學生的作品，提高學生的自信心和成就感，同時培養學生的評價能力。）
1. 教師組織學生將自己的作品展示在教室的展示區。
2. 學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪個同學的作品，為什么喜歡。
3. 教師進行點評，肯定學生的努力和創意，同時提出改進的建議。
七、游戲環節（設計意圖：增加課堂的趣味性，鞏固學生對名字設計的理解。）
1. 教師組織學生進行 “名字猜猜猜” 游戲。教師隨機抽取學生的作品，讓其他學生猜一猜這個作品是誰的名字。
2. 猜對的學生可以獲得小獎勵，如一顆小星星。
八、總結歸納（設計意圖：幫助學生梳理知識，總結本節課的學習內容。）
1. 教師引導學生回顧本節課的內容，總結名字的含義、名字設計的方法和注意事項。
2. 讓學生談談自己在學習過程中的收獲和體會，如學到了哪些美術知識、提高了哪些能力等。
3. 教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續發揮想象力和創造力，創作出更多優秀的作品。
九、拓展延伸（設計意圖：將課堂學習延伸到課外，培養學生的美術興趣和素養。）
1. 教師布置課后作業，讓學生回家后用其他材料或方法繼續設計自己的名字，如用布料、毛線等材料進行裝飾。
2. 鼓勵學生在日常生活中關注身邊的美術元素，發現美、創造美。
板書設計 我的名字
一、名字的含義
二、創意設計方法
三、注意事項
教學反思 通過本節課的教學，學生對自己的名字有了更深刻的認識，同時也初步掌握了一些美術表現方法，激發了對美術學習的興趣。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如直觀教學法、示范教學法、啟發式教學法、小組合作法和游戲教學法等，取得了較好的教學效果。學生在課堂上表現出了較高的參與度和積極性，能夠大膽地發揮自己的想象力和創造力進行名字設計。然而，也存在一些不足之處。例如，部分學生在創作過程中過于依賴教師的示范，缺乏獨立思考和創新能力；在作品評價環節，學生的評價語言還比較單一，需要進一步引導。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的獨立思考和創新能力，鼓勵學生大膽嘗試不同的美術表現形式和方法。同時，加強對學生評價能力的培養，引導學生學會用豐富的語言來評價作品，提高學生的美術素養。此外，我還將不斷探索更加有效的教學方法和策略，提高課堂教學的質量和效率。

展開更多......

收起↑