資源簡介

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新義務教務 人美版七年級上冊
學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 七年級 第一學期 人美版 第四單元《藝術校園》
單元概述 第四單元《藝術校園》分為校園尋美、校園創美、校園展美三個部分。旨在引導學生發現和欣賞藝術元素中的標識、海報、邀請函、宣傳品，培養他們的審美能力和創造力。通過學習本單元，學生將學會如何將藝術融入校園生活，使校園環境更加豐富多彩。 在本單元，我們首先要從校園中尋找具有學校特質的建筑、色調等元素，設計出 獨具特色的藝術節標識，再圍繞藝術節標識設計宣傳海報、邀請函和藝術節的周邊文創產品。最后，同學們要根據校園的空間和環境進行藝術節的宣傳布置，營造藝術節 活動氛圍，讓校園里處處綻放藝術的光芒！
大 觀 念 藝術與校園生活息息相關，它不僅美化了我們的學習環境，更激發了我們的創造力和想象力。通過藝術的融入，校園成為一個充滿活力和創意的空間，讓每一位學生都能在其中找到屬于自己的藝術語言，表達自我，展現個性。藝術教育的最終目的是培養學生的綜合素質，使他們成為具有審美情趣、創新精神和文化素養的現代公民。
素養目標 1. 審美感知：學生通過細致觀察校園環境藝術，得以培養對校園文化的感知能力，能夠在藝術設計的過程中辨識校園美的元素，從而提升對校園環境的審美敏感度。 2. 藝術表現：學生能夠理解標識是經過歸納和提煉的象征性符號。他們認識到海報和邀請函作為視覺溝通媒介的便捷性和有效性。此外，學生還能掌握設計宣傳品的基本原則和方法。 3. 文化理解：學生能夠領悟藝術節宣傳品設計不僅傳遞了藝術節的主題信息、營造了藝術氛圍，而且能夠反映校園的文化理念。
教材分析： 本單元教材以校園為背景，通過一系列貼近學生生活的藝術活動，讓學生在實踐中學習和體驗藝術的魅力。教材內容分為三個部分，每個部分都旨在培養學生的不同能力。 第一部分“校園尋美”著重于校園藝術節的標識設計學習。教材通過圖片、文字描述和實際案例，引導學生從不同角度欣賞校園中的藝術，激發他們對校園藝術的感知和欣賞。 第二部分“校園創美”則側重于培養學生對藝術節海報以及邀請函的設計與制作能力。教材提供了一系列創意活動，如設計校園標識、創作海報、繪制邀請函等，讓學生在動手實踐中學習藝術創作的基本技巧。通過這些活動，學生不僅能夠將所學知識應用于實際，還能在創作過程中培養創新思維和審美觀念。 第三部分“校園展美”則著重于各種不同形式的藝術體現方式，設計形式新穎的藝術節標識、海報、邀請函、手舉牌、掛旗、文創產品等。理解藝術節的宣傳品設計不僅能夠傳遞藝術節的主題信息、營造藝術節氛圍，還能體現校園文化理念。
學情分析： 學生對校園中的藝術元素具有一定的感知能力，但可能缺乏深入的觀察和分析。他們可能更容易被直觀、鮮明的藝術形式所吸引，而對抽象或含蓄的藝術作品理解不夠。在藝術創作方面可能缺乏技巧和方法。他們可能更傾向于模仿，而不是獨立創作，需要通過具體的指導和實踐來提升創作能力。
教學重難點
教學重點： 1. 能了解標識、海報、邀請函等的功能、構成要素及特點。 能運用討論、比較等方法對美術設計作品進行賞析，掌握標識、海報、邀請函等設計作品的創作方法。 2.能理解標識是經過歸納、提煉的象征符號。能理解海報、邀請函是一種便利、有效的視覺溝通媒介。 能了解設計宣傳品的基本原則和方法。 教學難點： 1.能設計形式新穎的藝術節標識、海報、邀請函、手舉牌、 掛旗、文創產品等。 2.同時能理解藝術節的宣傳品設計不僅能夠傳遞藝術節的主題信息、營造藝術節氛圍，還能體現校園文化理念。
教具準備:
教學過程
單元情境創設： 校園藝術節，你參加過嗎？進入中學是否有機會參與呢？請同學們看看我們以往的藝術節視頻小片段，一起來感受一下吧！繪畫展、合唱節、舞蹈節、體育節，這些主題性宣傳周，都是校園文化藝術節當中的一部分。讓我們的校園生活豐富多彩，也給同學們提供了施展才華，張揚個性的舞臺。想象一下，你期待的藝術節是什么樣的？ (5-12頁可根據課時 時間設定刪除不要) 播放校園活動的視頻，請學生說說看到了視頻中的哪些場面？ 學生回答，教師小結：每一年，我們學校都會組織很多活動，如藝術節、繪畫展、科技節、讀書節等等。它們是一次歡樂的盛會，展示自己的舞臺。 （在情境創設的過程中，教師還可以布置教室，使之成為一個小型的“藝術展覽館”，展示學生過往的藝術作品，如繪畫、雕塑、手工藝品等。通過這些作品，學生可以感受到藝術創作的成就感，從而激發他們參與本單元學習的熱情。） 藝術節是展示同學們思想、情感和創造能力的舞臺，想要辦好藝術節，校園藝術元素的提取和運用顯得尤為重要。我們該如何將藝術節主題與校園文化相結合并進行藝術節設計呢？ 今天，我們將一起探索如何將藝術融入校園生活，讓我們的校園變得更加生動和富有創意。
第三課《校園展美》
教學過程
校園藝術節即將開幕，除了運用設計好的標識、海報和邀請函外，我們還可以通過哪些方式來營造藝術節的氛圍？怎樣才能更好地展現校園藝術的文化之美？ 藝術節的舞臺、校園的走廊、教學 樓的入口……用海報、掛旗、展示牌等布置校園空間，能營造出濃郁的藝術節氛圍，給人留下深刻的印象和美好的回憶。 1、思考在不同場景中反復使用標識的作用。 以清華大學的藝術節盛事為鏡，借助校園活動的豐富照片，我們來談談你觀察到的其他藝術設計亮點。 在活動中，標識的巧妙運用無處不在，它們不僅可以點綴舞臺設計，還可以融入了旗幟的揮舞與海報的創意中，共同編織出一幅幅主題鮮明、宣傳效果倍增的畫卷。 2、了解用設計營造藝術節氛圍的不同方式 觀察下面的設計案例，你有什么感受？通過哪些方式可以更好地營造藝術節氛圍？ 為了營造藝術節的氛圍，我們可以從校園環境入手，進行一系列的布置和裝飾。首先，可以在校園的走廊文化方面進行打造，給自己的班級教室設計制作掛牌，繪畫班級主題黑板報，還可以利用校園的公共空間，如走廊、廣場和草坪，布置一些書畫作品展布置、藝術裝置和雕塑作品，展示校園藝術的多樣性和創造力。 總的來說，美術設計與校園文化緊密相連，它通過展示活動的主題，發揮直觀的宣傳作用，進而營造出濃郁的藝術節文化氛圍。 同學們請結合已有的設計元素，分組討論，合作完成藝術節氛圍設計。結合校園環境和場地，你會選擇哪一類型的設計？ 將我們設計的作品布置在校園里，讓校園中處處綻放藝術的光芒！
課堂作業
課堂活動： 看到這里，同學們是否已經迫不及待想要親自設計一個班級牌了呢？現在就來嘗試設計一個富有創意的校園藝術節班級牌吧！ 活動時間：25分鐘。 設計要求： 1. 班級牌需展現藝術節的獨特魅力； 2. 形式要簡潔大方，色彩搭配要賞心悅目； 3. 不僅要具有辨識度，還要具備一定的實用性。
課堂展評
在設計完成后，我們將組織一次班級內的班級牌展示活動。每位同學都可以展示自己的作品，并分享設計思路和創意靈感。通過這次活動，我們不僅能夠鍛煉自己的設計能力，還能為校園藝術節的氛圍營造貢獻自己的力量。讓我們期待同學們的精彩表現吧！
課堂拓展
在完成班級牌的設計后，我們還可以進一步拓展我們的創意，將設計延伸到藝術的其他角落。在本單元，我們為藝術節設計了標識、海報、邀請函等。你能嘗試運用學過的設計方法將校園藝術節中的元素制作成藝術節文創產品嗎？ 嘗試運用學過的設計方法，給自己班級設計一個班級標識，并制作成班級文創產品。
課堂小結
我們了解到校園藝術節的氛圍營造不僅僅局限于海報、邀請函和班級牌的設計，還可以通過校園環境的全面布置和導視系統的創意設計來實現。希望同學們在未來的課程中繼續發揮自己的創意和熱情，為校園藝術節增添更多光彩。讓我們期待在藝術節上看到同學們設計的班級牌和導視系統，以及各種創意宣傳材料，共同為校園藝術節的成功舉辦獻上一份力量！

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