資源簡介

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新義務教務 人美版七年級上冊
學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 七年級 第一學期 人美版 第3單元《古韻悠長》
單元概述 本單元包括了雕梁畫棟、神奇瑞獸、古建新生三個章節，旨在讓學生了解中國古代建筑裝飾藝術的豐富性和獨特性。通過學習，學生將能夠欣賞到傳統木雕、彩繪等裝飾手法的精妙之處，并理解這些裝飾在古建筑中的文化意義和審美價值。 章節一：雕梁畫棟 在這一章節中，學生將首先接觸到中國古代建筑中常見的木結構裝飾藝術。學生將學習到如何通過雕刻和彩繪來美化建筑結構，如梁、柱、斗拱等。課程將介紹不同歷史時期的裝飾風格，以及這些風格如何反映當時社會的審美觀念和文化背景。 章節二：神奇瑞獸 本章節將帶領學生探索中國古代建筑裝飾中常見的瑞獸形象，如龍、鳳、麒麟等。學生將學習這些瑞獸的象征意義，以及它們在建筑中的位置和作用。通過繪畫、手工制作等方式，學生將嘗試創作自己的瑞獸形象，并理解這些形象如何為建筑增添神秘色彩和吉祥寓意。 章節三：古建新生 在這一章節中，學生將了解到如何在現代建筑中融入傳統裝飾元素，實現古建筑藝術的傳承與創新。課程將介紹一些成功的案例，展示如何將傳統榫卯結構以及古建筑屋頂樣式等理念相結合，創造出既有傳統韻味又符合現代功能需求的建筑空間。 通過本單元的學習，學生不僅能夠欣賞到中國古代建筑裝飾藝術的魅力，還能培養他們的審美情趣和創新思維，為他們未來在藝術設計領域的學習和實踐打下堅實的基礎。
大 觀 念 在本單元，我們將以雕梁畫棟和神奇瑞獸為切入點，欣賞中國古建筑的裝飾之美， 并嘗試設計制作古建筑模型，通過文物修復、陶藝制作、建筑模型制作等學習活動， 感受古建筑之美，讓古建煥發新生。
素養目標 1. 審美感知：能夠識別和欣賞中國古代建筑裝飾藝術的表現形式和獨特風格。 2. 文化理解：了解中國古代建筑裝飾藝術與歷史、文化、社會背景之間的關系。 3. 創意實踐：通過實踐活動，將傳統裝飾藝術與現代設計理念相結合，創作出具有創新性的作品。
教材分析： 本單元教材以《雕梁畫棟》為主題，深入淺出地介紹了中國古代建筑裝飾藝術的精髓。教材內容編排合理，由淺入深，從基礎的裝飾藝術知識到實際的創作實踐，逐步引導學生深入理解并掌握相關技能。 首先，在“雕梁畫棟”章節中，教材通過豐富的圖片和詳盡的文字說明，向學生展示了中國古代木結構建筑的裝飾藝術。其次，“神奇瑞獸”章節則聚焦于建筑裝飾中的瑞獸形象，教材不僅介紹了瑞獸的種類和象征意義，還通過案例分析，讓學生了解瑞獸在建筑中的布局和作用。通過繪畫和手工制作活動，學生能夠親身體驗創作瑞獸形象的過程，從而更加深刻地理解瑞獸在古建筑中的文化價值。 最后，“古建新生”章節將傳統與現代相結合，教材通過展示現代建筑中傳統裝飾元素的應用案例，啟發學生思考如何在尊重傳統的基礎上進行創新。學生將學習到如何將傳統裝飾藝術與現代設計理念融合，創造出既具有傳統韻味又符合現代功能需求的建筑空間。
學情分析： 在教學過程中，教師應注意到學生對古代建筑裝飾藝術的陌生感，以及可能存在的對傳統藝術形式的審美障礙。因此，教師需要采取多種教學方法，如多媒體展示、實物模型、現場考察等，以增強學生的直觀感受和興趣。同時，教師應鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論和交流，激發學生的創造力和想象力。
教學重難點： 教學重點： 1.能分別列舉出三種以上經典建筑中“雕梁”與“畫棟” 的表現形式。了解太和殿屋脊獸的名稱、形象、寓意，并能列舉出三種以上其他瑞獸。了解榫卯在古建筑中的重要作用，說出三種以上古建筑常見屋頂的名稱及特征。 2.能運用泥板或石膏板雕刻傳統建筑中的浮雕裝飾。 能掌握陶泥捏塑工藝，生動形象地制作出自己喜愛的瑞獸造型。 能運用泥板成型工藝或紙藝等形式制作出自己身邊的古建筑模型。 教學難點： 能根據本課所學知識理解古建筑中的繪畫美與雕塑美。 能通過對傳統瑞獸的創作實踐感受其背后的吉祥寓意。 能從古建筑模型制作中認識榫卯結構和屋頂類型，感受古人營造建筑的智慧。
教具準備:
教學過程
單元情境創設： 看古建筑猜成語：平時老師很愛看短視頻，記得有一次刷抖音短視頻的時候，有一位網友:刷新了我對古建筑的認知。同學們從小到大積累的成語應該不少吧，讓我們一起來試試猜一猜，感受一下那些成語里的古建筑藏著古人怎樣的的浪漫情懷。（老師準備了一系列古建筑的圖片，每張圖片都配有一個成語。例如，一張阿房宮賦的圖片配以“勾心斗角”。） 教師：同學們你知道什么是勾心斗角嗎？在日常生活中啊，我們都是拿這個詞當貶義詞在用的，那你知道勾心斗角這個詞最早是形容什么的嗎？這個詞是出自唐代杜牧的阿房宮賦里面有一句“各報地勢，鉤心斗角”。它的意思是屋內建筑像房心聚集，房屋邊角對峙而立，大氣壯觀。（可以向學生講述一則故事，以激發他們的興趣：還有一個說法，據說是在商朝有一個叫姬旦的工匠，他設計了一種用木柱和石梁，復雜交錯的建筑結構，然后這個商紂王呢，非常喜歡這種建筑的設計，就把這種結構稱之為勾心斗角。我們把這個詞拆開分解來看，勾指的是什么？它指的是木構件之間的連接，木頭和木頭它是勾在一起的，那這個不就是榫卯結構嗎。心指的就是建筑中心，所有的木結構都是由內而外勾連在一起的。斗指的就是斗拱，上下之間層層遞進的銜接關系。角指的就是起翹的屋檐和屋脊。所以用這個詞啊來形容中國建筑，那真的是絕了。因為他用了很簡單很簡單的字，就非常生動形象地描述了中國古建筑的復雜和精美。） 明白了么？現在我們正式開始進行古建筑猜成語的游戲！接下來，讓我們觀察這張圖片，用哪個成語來描述它最為貼切呢？ 一幅太和殿配之以“金碧輝煌”的崇高贊譽；一幅長城附之以“固若金湯”；一幅展示著步步高升的進取姿態，一幅描繪著拐彎抹角的巧妙布局，一幅體現著門當戶對的和諧之美，一幅呈現著四水歸堂的祥瑞之景，一幅展示著雕梁畫棟的精致工藝... 接下來，我們將開始一段古建筑藝術之旅。今天，讓我們從雕梁畫棟開始學習吧！ 建筑既是人類生活的居所，也是人類精神的家園。生活在車水馬龍、處處是高 樓大廈的現代化城市中的你，關注過身邊的古建筑嗎？你所在的城市都有哪些古建筑呢？讓我們一起穿越時間長河，在雕梁畫棟間感受古建筑的魅力，在檐角瓦邊體會瑞 獸的神奇寓意，尋找中國古建裝飾中蘊藏的審美追求與文化內涵。
第三課《古建新生》
教學過程
情境創設： 教師：“同學們，上一節課我們領略了中國古建筑脊獸文化的博大精深，那些栩栩如生的瑞獸不僅裝飾了古老的建筑，更寄托了古人對美好生活的向往。今天，我們將走進一個全新的視角——‘古建新生’，探索如何在現代社會中讓古老的建筑煥發新的生命力。” 我國幅員遼闊，每個地區都有標志性的古建筑。隨著歷史的車輪滾滾向前，古老的建筑不僅僅是時間的見證者，更是文化的傳承者。 提問：同學們，中國的六大建筑流派中，你偏愛哪一個呢？在你居住的地區，你能目睹哪些流派的建筑風采？ 這些建筑共同構成了中國建筑的文化體系，是我國不可多得的藝術瑰寶。 提問：猜一猜，下面這些古建筑的名字？ 老師：同學們，當我們穿梭于古城的石板路，仰望那些歷經風雨仍屹立不倒的古建筑時，是否曾想過，這些古老的建筑如何在現代社會中找到自己的位置，繼續講述著它們的故事？ 1、古建今韻·古今對話 大家知道世界三大奇塔嗎？最牛的那座在中國！ 世界三大奇塔：意大利比薩斜塔、巴黎埃菲爾鐵塔、應縣木塔(釋迦塔）。 近千年前，中國古代工匠運用超凡的智慧修建了一座高約20層樓的木結構高 塔—應縣木塔。應縣木塔坐落于山西省朔州市應縣城北，建成于遼清寧二年（1056）， 是中國現存最高、最古老的木結構塔式建筑。 釋迦塔又稱應縣木塔，世界上現存最高大古老純木結構樓閣式建筑。應縣木塔始建于1056年，是蕭皇后為國祈福，供奉了兩顆佛開舍利，得名為佛宮寺釋迦塔。 塔高67.31米，相當于20多層的摩天大樓，重量達到了2.600噸左右。整體架構所用全為木材，沒用一根鐵釘。共運用7312根紅松木和54種斗拱，被稱為“中國古建筑斗拱博物館”。 討論思考：應縣木塔歷經近千年的風雨、地震、戰火的考驗，依然巍然屹立。你知道原因嗎？ 一起來探索木塔為何能屹立不倒的奧秘吧。 應縣木塔之所以能夠歷經千年風雨、地震、戰火的考驗依然巍然屹立，其原因在于古代工匠的高超技藝和對建筑結構的深刻理解。 （1）佛塔分層 首先從佛塔分層來看：整個建筑由塔基、塔身、塔剎三部分組成。 （2）屋頂形式 整個塔為五層六，第一層重檐，其他層單檐，頂層覆以八角攢尖頂。 （3）五明四暗 外部可見的屋檐與平座稱為明層;外部不可見的斜撐梁架稱為暗層，以此將木塔分為“五明四暗”。明層用以陳列佛像，供人行走，還滿足人出塔的游覽需求。暗層布置大木梁架與斜撐、安放上下樓梯 （4）塔身結構拆分 塔身直接建于二層八角形大臺上，厚重平穩的大臺基，成為木塔強有力的支撐，增加了整座塔與地面的接觸面積。 二層外檐南面“天宮高聳”為清光緒年間應州知州所書。平座外的“正直”出自清代雍正年間懷仁知縣李佳士之手，一語雙關，一指木塔筆直，二指為官做人正直無私、心地坦蕩。 三層外檐南面“釋迦塔”是金代昭信校尉、大書法家王琳所題。制匾時間為金明昌五年，距今已有800多年歷史。旁邊還有236字題記，記述了歷次修塔的歷史，是珍貴的史料。 第四層外檐南面的“天下奇觀”，是正德十二年韃小王子入侵應州，明武宗朱厚照親自統兵作戰，在陽和、應州一帶擊敗韃靼小王子，第二年登木塔宴請有功將官時所題。 第五層外檐南面匾額的“峻極神工”，是明成祖朱棣于永樂四年御駕親征，率軍北伐，出師宣化，駐宿應州，登城玩賞時親題。既夸贊木塔神工，也在宣揚自已的神功。 （5）塔剎結構 塔剎是指佛塔頂部的裝飾，位于塔的最高處，是“冠表全塔”和塔上最顯著的標記。各種式樣的塔都有塔剎，“無塔不剎”。現存塔剎多為金屬制，金屬塔剎有很好的避雷效果，保護木塔免遭雷擊 （6）斗拱位置 據資料統計，釋迦塔使用54種、240組不同形式的斗棋，是我國古代建筑中使用斗栱最多的塔。每層下及暗層平座圍欄之下，全是各種斗棋交替鋪陳，轉角外更是三組斗栱組合在一起。 （7）斗拱圖解 斗拱是我國古代建筑所特有的結構形式，靠它將梁枋柱連接成一體，既可以替立柱分擔重量，又能對外來的力量起到緩沖、分散的作用，可以使整個結構具有較好的抗震、抗沖擊性能。 細看六層斗拱分解圖例之后，我們感受到了它的奇特。 整座塔設計科學嚴密、巧奪天工，再加上當地科學有效的文物保護措施，因而長久屹立不倒。 起主導作用的依舊是那些形式各異的斗拱，我們不妨細細觀察這精湛絕倫的榫卯工藝。 （8）榫卯結構 榫卯結構是斗拱的重要組成部分。器物或構件利用凹凸方式相接，其相接處凸出的部分為榫，凹進去的部分則為卯。 （9）了解魯班鎖的內部構造 古人還利用榫卯原理制成造型多樣的魯班鎖。魯班鎖是廣泛流傳于民間的益智玩具，充滿趣味。 2、創意改造，古建新生 確實令人驚嘆，這些成就歸功于古人的智慧。我們當代人同樣可以運用自己的才智，讓這些古老的建筑煥發新生。 （1）上海世博會中國國家館 以2010年上海世博會中國國家館為例，其“東方之冠”的設計巧妙地將傳統斗拱造型與現代創新相結合，展現了非凡的創造性轉化。 四根粗大的方柱托起主體建筑，斗冠由56根橫梁借助斗拱下小上大的結構疊加而成。層層出挑的主體造型形似華冠，反映了“東方之冠”的主題。 在中國館的設計中，采用傳統元素究竟蘊含著怎樣的深遠意義？ 在中國館的設計中融入傳統元素，很好的傳承了中國古代建筑屋頂樣式，又加入了現代的元素，使得整個建筑既有古典韻味又不失現代感。這種設計不僅讓傳統建筑文化得以延續，還向世界展示了中國建筑的獨特魅力。 讓我們一同細賞中國古代建筑的代表性屋頂設計，再次感受那份穿越時空而來的歷史韻味與建筑藝術的獨特魅力吧！ （2）中國古代建筑主要屋頂樣式 提問：中國古建筑的屋頂主要有什么樣式呢？你都見過哪些？ 中國古代建筑主要屋頂樣式有：廡殿頂 、歇山頂、 懸山頂 、硬山頂、卷棚頂、攢尖頂 。 請同學們判斷一下古建筑屋頂的樣式是屬于哪一種？ 每一種屋頂，都有其獨特的美學價值和實用功能。廡殿頂，又稱四阿頂，是古代建筑中等級最高的屋頂形式，常用于宮殿、廟宇等重要建筑；歇山頂則在民居和園林中較為常見，其特點是屋脊分為兩段，形成一個歇息的形態；懸山頂的兩端屋檐懸出山墻之外，多用于民居；硬山頂的屋脊平直，兩側山墻封住，常見于北方民居；卷棚頂的屋脊呈圓弧形，給人以柔和之感，多用于園林建筑；攢尖頂則多用于亭臺樓閣，其特點是頂部尖銳，形似錐尖。 提問：比較中國古建筑屋頂的傳統樣式與蘇州博物館新館的屋頂設計有何異同？ 解析：蘇州博物館新館屋頂的設計靈感來源于蘇州傳統的坡頂飛檐翹角。經過設計師的巧思，新的屋頂既簡潔又大氣，兼具中式傳統風格與現代感。 3、創新傳承，設計未來 探索實踐一 請你選擇身邊的古建筑作為研究對象，了解其特色和結構，并嘗試用陶藝、紙藝等制作模型，并向大家介紹、宣傳古建筑的制作工藝，讓更多人了解古建文化。 探索實踐二 請你利用節假日去探尋身邊的古建筑，認真觀察其結構及特點，用手繪的方式制作立體書。
課堂作業
鼓勵學生結合所學的古建筑文化，設計一份具有傳統元素的現代建筑方案。要求學生在設計中融入至少三種中國古建筑的元素，如斗拱、榫卯結構、屋頂樣式等，并說明設計中所采用的元素及其在現代建筑中的應用意義。
課后探索
修復工作能夠為古建筑帶來新的生命力。請你體驗古建筑修復師的工作，找一找家鄉的古建筑有哪些損壞的部分，并撰寫一份保護方案。
成果展示與分享
將他們的成果展示給更多的人，讓更多的人了解古建筑的魅力和重要性。 互動工作坊：組織一個互動工作坊，邀請參觀者一起動手制作陶藝或紙藝模型，體驗古建筑的制作工藝。通過親身體驗，參觀者可以更加直觀地感受到古建筑的魅力。
課堂小結
中國的古建筑展現了當時在建筑技術和藝術方面的卓越成就，它們是人類建筑寶庫中的一份寶貴遺產。我們必須學會將這些傳統元素融入現代設計，以傳承古代的藝術美和文化內涵。這樣，我們的民族將更加散發出藝術的魅力和人文的溫情。
課前反思
在準備本次課程的過程中，我深刻體會到古建筑文化傳承的重要性。通過深入研究和探索，我認識到古建筑不僅僅是歷史的見證，更是文化的載體。它們蘊含著豐富的歷史信息和藝術價值，是我們與祖先對話的橋梁。在教學過程中，我努力將這些知識以生動有趣的方式呈現給學生，希望激發他們對古建筑的興趣和熱愛。

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