資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
14.3 能量的轉化和守恒 教學設計
題目 14.3 能量的轉化和守恒 學科 物理 年級 九年級
課時 1課時 課型 新授課 教師
教學目標 物理觀念 列舉各種形式的能；能列舉各種能量之間的轉化及同種能量之間的轉移；知道能量守恒定律
科學思維 能用能量轉化與守恒的觀點解釋常見的自然現象
科學探究 經歷能量轉化和轉移的探究過程
科學態度 與責任 通過問題的設置，培養學生分析、綜合和歸納能力，培養探究精神和合作意識
教學 重難點 重點：各種形式能的轉化和守恒 難點：能量守恒定律的具體應用
教學方法 直觀法、練習法、合作法、討論法
教學準備 多媒體
教學環節 教學過程
新課導入 教師：播放“牛頓擺”視頻。
設計意圖：以直觀地視頻形式引入課題，通過“牛頓擺”的神奇吸引學生注意，引發求知欲。
新課講授 1.能量的轉化 1.各種形式的能量：你能說出下面物體都具有什么形式的能量嗎？ 彈性勢能、重力勢能、動能、內能、太陽能、熱量.......
2.列舉幾類生活中常見的能量： ①化學能：化學能是在化學反應中吸收或者釋放的能量——木材和食物中都儲存著化學能。
②核能：核能是由于核反應，物質的原子核結構發生變化而是放的能量。（圖片展示我國第一顆原子彈爆炸、第一顆氫彈爆炸的圖片，感受核能的巨大能量）
3.能量可以發生轉移：能量從一個物體轉移到另一個物體或者從一個物體的一部分轉移到另一部分，但能量的種類、特點不會發生變化。（列舉內能轉移、機械能轉移的事例）。
4.各種形式的能量可以相互轉化：能量轉化過程中，能量的種類發生了改變（鉆木取火、跳傘、風力發電......）
5.太陽能可以轉化為各種形式的能量：太陽能轉化為化學能、動能、內能、電能等。地球上的大多數能量來源于太陽能。
6.人體能量的來源及轉化：食物的化學能轉化為人體的內能、電能機械能等。
7.給出能量轉化關系網，師生列舉相關實例。 2.能量守恒定律 1.給出彈力球在地面彈跳的頻閃照片，提問：①小球的高度逐漸降低說明了什么？——說明小球的機械能減少。②減少的機械能到哪里去了？——小球跟空氣和地面摩擦，一部分的機械能轉化為內能，小球變熱。
2.引出能量守恒定律的內容：大量事實表明，能量既不會憑空消失，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。
3.分析能量守恒定律：能量如何轉移？能量如何轉化？——能量的轉移和轉化具有方向性， 我們所能利用的資源是有限的，所以需要節約能源。
4.永動機違背了能量守恒定律，因此不存在。
課堂小結
課堂練習 見配套“同步課件”
課后作業 見配套“分層練習”
板書設計 能量的轉化和守恒 1、能量轉移：能量的種類、特點不會發生變化 2、能量轉化：能量的種類會發生改變 3、質量守恒定律：能量既不會憑空消失，也不會憑空產生...... 4、能量的轉移和轉化具有方向性 5、熱值物理意義：數值上等于1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量 6、永動機不存在——違背能量守恒定律
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑