資源簡介

蘇少版本美術六年級上冊
第五課《蔬菜的聯想》教學設計
課題名 蔬菜的聯想
教學目標 讓學生在討淪、表演、制作的各種活動中，充分認識蔬菜的大小、色彩、形狀和質感。 操作目標：讓學生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現不同的藝術造型。 通過蔬菜聯想的創作，增強學生的審美感受。
教學重點 引導學生主動觀察、探索、巧妙運用各種方法制作新奇的蔬菜造型
教學難點 通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，塑造出奇特多樣的藝術作品
教學準備 教師準備：電腦多媒體課件、數碼相機、蔬菜實物作品、刀、剪、牙簽等 學生準備：每人準備幾種蔬菜，刀、剪、牙簽等用具
教學過程 一、興趣導入 師：同學們，你們喜歡看魔術嗎 生：喜歡。 師：老師今天給你們表演一個魔術，要不要 生：要。 師：(出示一只紫茄子)大家知道這是什么蔬菜嗎 生：茄子。 師：(將茄子放進講臺抽屜)大家數三下，茄子就會變。 生：一、二、三! 師：變(拿出事先做好的用茄子制作的企鵝)!大家看，茄子變成了什么 生：企鵝。 師：對。大家如果也想表演這樣的魔術，那就和我一起來學習《蔬菜的聯想》 二、講授新課 1.觀摩蔬菜實物，可以通過觀察、觸摸等方式，讓學生充分了解各種蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。 2.是觀摩蔬菜作品，重點觀察普通的蔬菜是怎樣變成鮮活的藝術形象的。 3.聯想競賽。 師：法國藝術大師羅丹曾經說過：“我們的世界缺少的不是美，而是缺少發現美的眼睛。”現在，我們每個人的桌上都有一堆蔬菜，，我們先一起來觀察一下，這些看似平凡的蔬菜里邊，到底蘊藏著哪些美，它到底能和我們生活中什么可愛的形象聯系起來呢 組織學生先個人觀察，再小組討論并展開聯想競賽。然后，各小組派代表闡述聯想成果。 組織欣賞書上的聯想作品，激發興趣。 三、學生創作 師：看過別人的聯想作品，你的心里有譜了嗎 怎么樣來創作 生：觀察——聯想——制作。 以組為單位，合作完成多件作品。可以使用你喜歡的任何一種蔬菜進行單獨創作，也可以將多種蔬菜組合進行創作。 展示評價 學生互評，師評。
布置作業 以組為單位，合作完成多件作品。可以使用你喜歡的任何一種蔬菜進行單獨創作，也可以將多種蔬菜組合進行創作。
板書設計 蔬菜的聯想 蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺
教學反思 《蔬菜的聯想》這一課主要引導學生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據其特點加以自由聯想；通過拼湊等方法，創造出新奇有趣的新形象。這個內容題材新穎，形式活潑，既訓練學生的觀察和想象能力，又鍛煉其表現能力和創作能力，激發其創作欲望，多種方法融為一體，綜合運用，對于全面培養學生的素質具有十分積極的作用。教授本課時，不要給學生過多的框框，尤其是在啟發聯想時，要積極鼓勵，讓學生借助這些蔬菜大膽想象，賦予蔬菜以人的打扮、人的動作、人的表情等等，有意識地培養學生的想象能力和創新能力，使每—個學生的思想都能自由地翱翔。(共23張PPT)
蔬菜的聯想
小學美術/蘇少版/六年級上冊
目
錄
01
新課導入
02
探究學習
04
03
課堂作業
課堂總結
第
一
部
分
新課導入
新課導入
新課導入
第
二
部
分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
第
三
部
分
課堂作業
課堂作業
以組為單位，合作完成多件作品。可以使用你喜歡的任何一種蔬菜進行單獨創作，也可以將多種蔬菜組合進行創作。
在正式創作前，可以多畫畫小草圖以進行構圖色彩等方面的研究。
第
四
部
分
課堂總結
課堂總結
靈活運用各種蔬菜進行制作，作品形象、生動，學會用削、剪、插、刻、接等方法來制作
謝 謝
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