資源簡介

蘇少版本美術二年級上冊
第十八課《畫觸覺》教學設計
課題名 畫觸覺
教學目標 1、讓學生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產生一種感知，這種感知通過線條、色點、色塊、筆觸表現出來。 2、初步體驗感覺繪畫，教學中運用游戲的方式讓學生充分體驗和嘗試，充分調動學生的想象力和表現力，培養學生的藝術審美和感受力，提高學生的美術素養。
教學重點 培養學生感知繪畫的能力，提高學生的藝術感知力和審美能力。
教學難點 然后通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯想外現成感覺繪畫。
教學準備 教師準備：各種感覺物、大師的抽象作品。 學生準備：各種表面不同質地的東西，作畫材料及工具。
教學過程 一、游戲、體驗 1、把學生的眼睛蒙起來，進行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體， 如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說出摸到物體產生的感覺，其他同學猜猜是什么物體。 2、下面同學也聯想一下自己摸到這些物體時會有什么感覺。 二、嘗試表現 1、讓這幾個進行過“摸物”游戲的同學用彩色粉筆在黑板上用點、線條、顏色去表現剛才摸過的物體給自己帶來的感覺。 2、課件展示欣賞圖片，讓學生討論、探究，進一步感知： ---線： 直線表示堅硬、光滑，折線表示粗糙、刺手，波浪線表示柔軟流暢。 ---色： 藍、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示燙，暖，黃灰，紅藍表示麻，軟。 ---筆觸：安靜，跳躍的，筆觸粗則粗糙，反之則光滑。 通過欣賞范作，來認識作品的表現方式，感受到觸覺過程畫觸覺作品之間的密切聯系與轉換形式。由感受向表現的過渡_遷移——聯想。 1、教師出示大師的抽象作品，問學生你看到這些畫給你什么樣的感受。學生用語言描述。http:// www. xkb1.com 2、大師用了什么樣的色點、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現嗎？ 四、聯想、表現 1、教師在黑板貼上幾種實物，啟發學生聯想自己摸到這樣的東西會產生什么樣的感覺，嘗試用色點、色塊、線條畫一畫。 2、學生拿出自己帶來的各種不同質地的東西，互相摸一摸，說出自己的感受，再用自己喜歡的色點、色塊、線條去表現。 五、交流評價、小結 1、鼓勵學生互相交換作業欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認為好看的作業，表現觸覺清楚明顯的作業上來向全班展示。 2、教師小結本課。 3、課外延伸：回家后觸摸今天沒有摸過的東西，把觸摸后的感受畫下來。
布置作業 學生運用線條、色點、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現不同的觸覺。自由選擇自己觸覺最深的物體，用適合自己個性的繪畫表現方式進行表現。
板書設計 畫觸覺 線 色 筆觸 聯想
教學反思 感知是認識客觀世界的開端，又是心理過程的起點和基礎，《畫觸覺》位于義務教育課程標準美術教科書第三冊第10課，本課在整個教材中是感覺繪畫的初級階段，主要是給學生一個嘗試、體驗的機會，提升學生的藝術審美和感知，對以后培養學生的審美情趣、藝術修養、藝術靈感有著極其重要的作用。(共20張PPT)
小學美術|蘇少版|二年級上冊
畫觸覺
目 錄
01新課導入
02探究學習
03課堂作業
04課堂總結
第一部分
新課導入
新課導入
第二部分
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
探究學習
線： 直線表示堅硬、光滑，折線表示粗糙、刺手，波浪線表示柔軟流暢。
色： 藍、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示燙，暖，黃灰，紅藍表示麻，軟。
筆觸：安靜，跳躍的，筆觸粗則粗糙，反之則光滑。
探究學習
第三部分
課堂作業
課堂作業
運用線條、色點、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現不同的觸覺。自由選擇自己觸覺最深的物體，用適合自己個性的繪畫表現方式進行表現。
課堂作業
課堂作業
課堂作業
第四部分
課堂總結
課堂總結
互相交換作業欣賞，請同座位評價一下你畫的是什么觸覺。推薦認為好看的作業，表現觸覺清楚明顯的作業上來向全班展示。
謝謝
89
41
6
00
00
+N
歡d5
81
金地
WHITE
School Glue
Lai Wang
ALL-Nee
MAEE圖CHWA
00
6
冷熱痛麻
震動
等感覺讓我們產生保
護自己的意識
光滑、粗糙
軟、
硬
不同的材質給人
不同的觸覺感受
觸覺還有辨識物體
長
短
大
小
和形狀
的能力
四
00
光滑
荷蘭畫家德庫寧
麻麻的感覺
冰箱里拿出的東西很涼
g
60
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